妈妈，同学带玩具到学校，我告老师了，孩子爱告状，该阻止吗？

儿子昨天讲了一件事，班上一个孩子带玩具到学校，悄悄藏在自己的书包了，上课的时候并没有玩，但是不知怎么被后排的同学知道了，后排的同学上课的时候告诉了班主任，说XX带玩具来学校了，出乎意料，班主任并没有批评那个带玩具的孩子，反而批评了告状的孩子。儿子很不理解，他觉得告诉老师应该被表扬的，怎么反被批评了呢？

他本来还想告老师，他同桌有时候在上课的时候，偷偷看课外书，看到那个同学被批评了，不敢说了。孩子为什么都喜欢“告状”呢？总结有以下原因：

1、想获得老师的关注和肯定

爱告状的孩子大都比较外向，喜欢表现自己，他们想通过告状引起老师的注意。希望自己提出别的同学的错误，他希望通过告状的方式表现，别人做的不好而自己好，因此受到表扬，以便获得老师的认同和肯定。

“获得关注”是每个人内心的心理要求，特别是那些内心缺乏安全感和自信的孩子，可能会通过告状获得表扬，来寻求情感上的肯定。通常那些平时不怎么受老师关注的孩子，就会用各种其它的行为来博取老师的关注。

2、不能独立解决问题

孩子年龄小，独立处理问题能力未成熟，当他们发现问题不知道怎么解决，就会第一时间通知老师，希望得到老师的帮助。“爱告状”是孩子和他人沟通的一种方式，这个时期也是孩子人际交往和处理问题的能力形成的重要时期。

比如孩子的东西被同学弄坏了，让同学赔，同学不赔，就告诉老师，希望老师帮忙处理。这种情况下孩子告状，是因为她自己没法解决，请求老师的帮助，希望通过老师的“干预”来说服对方，达到自己的目的。

4、孩子在维护规则意识

孩子对“规则”有了初步的概念后，能够分辨对错，并且认为所有的事情都需要公平对待。

但是由于孩子的认知能力发展还不够，所以他会认为“规则”是不可更改的。如果有人不守规则，这个人就很有可能成为孩子“告状”的对象。

孩子开始有了是非判断的意识，当看到别人违反规则时会告状，这个年龄段的孩子会把父母或者老师的话当成权威，绝对不可以违背，所以有人没有按照自己熟悉的规则去做，就会觉得无法理解。

5、孩子爱告状，该阻止吗？

3-7岁孩子正是喜欢“告状”的年龄段，面对孩子“告状”到底该不该阻止呢？这要根据不同情况采用不同的处理方式，不能一概而论。一味地阻止孩子告状，孩子以后遇到自己无法解决的问题可能不会告诉父母和老师，存在潜在隐患。

但也不要过分鼓励孩子告状，如果鼓励孩子的告状行为则会使其他孩子争相效仿，以致独立处理问题的能力得不到发展，更为严重的是，会使孩子养成时时窥视他人秘密的不正常心态，不利于孩子性格的培养。

告状行为本身并不值得鼓励，但是我们也绝不能轻视和敷衍孩子的“告状”。不要因为孩子爱告状，就批评孩子或者不予理会，认为这是不好的行为。如果对孩子的“告状”不置可否，不仅会使一些有害的问题无法及时解决，还会挫伤孩子的积极性。

怎样才能很好的解决孩子的告状问题，更有利于孩子个性的发展，培养孩子的信心和独立解决问题的能力，这才是一个需要父母思考的问题。

父母对于孩子实事求是的告状要认真对待，及时予以正确处理。大事或者是紧急的事，需要大人帮忙的事，可以告诉大人。比如“有人受伤、处境危险，有人伤害你或者破坏属于大家的公共设施，这个时候就需要告状。但一些日常遇到的“小事”就不必告状了，比如，同学借我书不还，同学带了玩具到学校，同学笑我衣服像睡衣等等。

身为父母，要通过孩子的告状现象，去发掘孩子内心真正的成长需求，才是对孩子最好的引导。

就像开头的问题，我告诉儿子，老师不喜欢大家都去“告状”，因为“告状”次数多了，长期下去，这个孩子就会成为不受小朋友喜欢的人。

父母要尽可能鼓励孩子独立解决问题，培养孩子独立解决问题的能力，减少孩子告状的行为。当然更重要的是强化孩子自我分析、解决问题的能力，逐渐淡化其“告状意识”乃至依赖心理。

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