大家还记得之前果儿妈妈为我们推出的家庭干预计划、图文日记、提升口述能力的内容吗？很多家长给我们留言，想学习更多果妈分享的干货。
今天，果儿妈妈将来为大家分享自闭症家庭中非常重要的一件事情，那就是如何让忙碌的爸爸参与到孩子的干预生活中来，让我们一起来看看果儿妈有哪些心得和技巧吧！
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当家里有孩子确诊孤独症（自闭症），为了不错过孩子的最佳干预时机，一些妈妈不得不选择辞职带娃。而为了支撑家庭开支和孩子干预的高昂费用，身在职场的爸爸不得不竭尽全力争取多获得一些收入。这样的现状，容易导致妈妈独自奔走在干预孩子的道路上，爸爸则奋力拼搏在职场上、无暇顾及孩子的干预。有些家庭，妈妈独自带着孩子干预，与爸爸两地分居。因此，爸爸很难近距离参与到孩子的干预中。然而，孤独症孩子的干预效果，深受家庭干预的影响。而完整、良好的家庭干预，绝不仅仅是靠妈妈一个人来完成，必须有爸爸的参与。如果长期只有妈妈一个人带孩子，孩子的沟通能力、社交能力、情感态度等发展都会受到不良影响。在我们家，自从果儿诊断为孤独症，果儿爸爸为了获得更高收入，就职于离家更远的公司，只有周末和节假日回家。而工作日，家里每天只有我和果儿。表面上看，这是典型的丧偶式育儿家庭环境。不过，我和果儿爸爸通过不断思考、尝试、探索、磨合，摸索出了一条“离家不离人”的合作式育儿方式。简单说，就是果儿爸爸不管身在哪里，依然每天都和果儿保持亲密的、有效的远程沟通，让果儿每天都体会到“爸爸在身边”的感觉。当然，这在一定程度上，也减轻了我的带娃压力；同时，这样的密切沟通，也提高了我和果儿爸爸共同育儿的向心力，都会去主动思考更适合果儿的教育方式。现在通讯非常发达，即使爸爸不常在孩子身边，我们依然可以借助语音通话、视频通话等方式，让孩子与爸爸保持亲密互动。如果孩子的口语能力还达不到对话程度，我们可以先引导孩子完成与爸爸打招呼、分享物品、关注爸爸分享的物品、听爸爸的指令等简单沟通，拉近孩子与爸爸的亲子关系。当孩子的口语能力已经可以进行至少一个回合的对话时，我们可以引导孩子通过远程沟通，来与爸爸进行话题聊天，从而提高孩子的对话能力，也可以加深孩子与爸爸的亲子关系。孤独症孩子的沟通能力普遍存在障碍或者偏弱，那么我们提前设置话题脚本，就可以避免孩子不理人、不说话或者完全沉浸在自己的狭隘兴趣话题里。普通孩子在3岁就可以熟练地与亲人打电话、发视频，随心所欲地聊天。而孤独症孩子，即使是语言能力很好的高功能孤独症孩子，可能在5-6岁时还不能特别顺畅地与人远程闲聊。孤独症孩子，往往需要花更多时间去理解对方的语义和意图，甚至花了很多时间也无法理解对方的真正意图。而如果我们有一个预先设置的话题脚本，那么对于孤独症孩子展开对话就非常有帮助。这相当于，我们通过对话脚本制造对话经验，来增加孤独症孩子理解他人意图的经验。我和果儿爸爸通过这样的方式，在短短3个月，就让果儿的对话能力、闲聊能力明显提高。我们的做法是：在果儿爸爸不能回家的工作日，我每天预先设置好一个核心话题，并做成对话脚本，然后把这个脚本发给果儿爸爸；每天固定在晚上临睡前，我让果儿与爸爸进行视频聊天。视频聊天时，双方打完招呼后，由果儿爸爸按照对话脚本开启话题，我先让果儿独立回应，他做不到时我再适时旁白辅助；然后，引导果儿反问爸爸相同的话题，爸爸则事无巨细地认真回应。
我们知道，孤独症孩子的对话通常比较死板、简短，不愿主动去展开话题细节。比如，我们最开始的话题是“晚餐吃了什么”。果儿描述自己的晚餐时，经常就局限于报菜名，诸如大米饭、牛肉、青菜、西红柿鸡蛋汤.....而普通孩子在面对“晚餐吃了什么”这个话题时，除了报菜名，还会描述菜品味道、食材、谁做的、自己喜欢哪道菜或者不喜欢哪道菜.....如果是爸爸不在家，普通孩子可能还会跟爸爸说“你周末赶紧回家呀，我让妈妈做你最喜欢吃的XXX”。为了让果儿的语言尽量像普通孩子一样丰富、一样自然，每次脚本对话时，我都会为果儿示范更多相关的细节、尽量展开话题的范围。比如聊到晚餐，果儿最开始习惯性的语言是：“晚餐我吃了杂蔬饭。”我会继续示范扩展：“我最喜欢吃杂蔬饭耶，里面放了玉米、胡萝卜粒、洋葱粒，好香好香的；妈妈切洋葱的时候，被洋葱辣得流眼泪了。”多示范几次之后，果儿就会活学活用，逐渐主动去展开话题。比如他会说：“今天晚餐有我喜欢吃的牛肉，可是妈妈把牛肉做太咸了，不好吃，我差点吃吐了。爸爸，你周末回来做牛肉给我吃好不好？一定要少放点盐！”当孩子不再局限于一问一答，而是在回答过程中去主导展开相关话题或者当前话题的细节时，说明孩子已经拥有了创建话题的能力。那么，这个阶段，我们可以让孩子去主导话题设置和话题开启，无需再用对话脚本。在我们家，当果儿可以主动扩展话题时，我就停止了设置对话脚本，而是像与普通孩子聊天一样，由果儿自己去开启话题，我和果儿爸爸跟随他的话题去回应，或者继续扩展话题。到达这个阶段，我们大人会发现，与孩子的聊天非常轻松、有趣。甚至，有时候，孩子会说出我们意想不到的“金句”。比如，前段时间骤然降温，早晚非常冷。果儿临睡前与爸爸视频聊天时，他是这样开启话题的——果儿爸爸回应：“我没开空调耶，我穿着羽绒服觉得不太冷。”果儿：“哦，你穿羽绒服了呀！我早上没穿羽绒服，只穿了睡衣去上厕所，好冷啊！我们家冷得像冰箱一样，我快冻成酸奶了。然后去坐公交车上学，小区里风好大，把我都冻成冰激凌啦！晚上妈妈开了热空调，就很暖和。”
果儿在描述冷天气的时候，用了让我意想不到的比喻，他把家比喻成冰箱，把自己比喻成酸奶、冰激凌。乍一看，这比喻好像只是比较俏皮。但细细分析，果儿使用的这个比喻，是非常恰当而且充满亲身感受的。首先，他自然地把冷与常见的冰箱挂钩；其次，他把自己与自己最喜欢的食物酸奶、冰激凌挂钩；最后，他还形象地把气温差异与冰箱冷藏室、冷冻室一一对应起来。当果儿在家觉得冷，他认为这种冷是冰箱冷藏室的冷，所以他自己只是“酸奶”；当果儿在户外觉得冷，他认为这是冰箱冷冻室的冷，所以他自己成为了“冰激凌”。以上话题及内容，完全是果儿独立创建并展开的，没有得到任何引导或辅助。他之所以现在能有这样的能力，与我们之前坚持利用对话脚本、与果儿爸爸进行远程沟通有很大关联。不管是普通孩子还是孤独症孩子，如果是爸爸妈妈共同参与到孩子的教育中，那么孩子的人格发展、能力发展等都会更全面。对于孤独症孩子而言，少了爸爸的陪伴，一方面亲子关系更容易淡漠，另一方面孩子在语言沟通、社交、情感态度等方面的缺陷更不易弥补。所以，为了孩子的全面发展，奔波忙碌的爸爸们，也尽可能每天抽出一点时间高质量陪伴孩子吧。如果不能面对面地近距离陪伴，那么远程沟通也是一种值得尝试的方式。
