有时候我们就差一个点拨

这俩天守着小儿写作业，一个作业本来四五分钟的时间，足足用了十来分钟的时间，并且还觉得自己写的挺好。

这次倒不是作业写错本写错位置的问题了，而是怎么书写的问题，下边给你描述一下小儿的经典动作：

首先拿起要写的作业本，然后一张张翻到最后要书写的位置，拿起手机，找到对应的题。

其次，用手指头点一点一共多少题，然后再在本子上点点总共需要多少格。

最后，拿起笔，开始抄题，抄一个数字看一边手机，然后再数一数题，数一数方格，接着抄加减号，抄完之后再数一数题，数一数方格，接着念一遍数学题，再接着抄写下一个数字以此类推。一道数学题抄完了然后在掰手指算一算加减，写上得数，最后再问你对不对？

我看着看着，突然间想起初中刚接触英语那会，每天都让背记单词，然后有一天我们班主任问大家，你们是怎么学英语的？是一个字母一个字母的抄写吗？还是要一个单词一个单词的写呢？

这就涉及到学习方法的问题了，一个字母一个字母的抄写远远没有一个单词一个单词的书写速度和记忆的更快。话说我们的大脑有5～7个记忆板块，板块的数量不会变，但是容量会无线的大，就是你一个字母占据一个板块，那么一个单词可能就占据了所有空间，就装不下其他的词组了，那如果一个单词占据一个板块，那就是记住了5～7个单词，是不是量要大很多。

这也就像语文的学习，我们是记一个个的单独字好呢？还是说记一些词语，或者偏旁部首的组合更好一些呢？比如叶这个字，如果我们把它当作一个字来学，它就是一个叶字，如果拆开呢？口+十=叶，这样就相当于一下子学习了三个字。是不是数量上就上去了？如果直接学习“口+十=叶，叶子”这又有了新的延伸。

所以我想人与人的差距就在于你是怎么去理解和学习的，有的人看一就是一，有的人看一知二三。当然这也和人的性格思维有一定的联系。

话题说回来儿子的这数学作业上，我问他“你不感觉很累吗？抄一个数字看一边，一会还不知道自己抄到哪个公式了，还得返回去数一数？”

儿子说“都是这么抄的，还有别的办法吗？不用抄题？”

“不抄题是不行，但是按照你这个做法我感觉很累，你可以试一试把第一个公式整体读一遍，然后直接写到本子上，不要看一个数字抄写一个，速度是不是快很多？”

于是儿子嘴里一边念着，手里一边写着，“3+4=”然后将笔放下，伸着小手算得数，最后写上答案，但是依然会数一数还剩下几道题没有做，再数一下方格本。

我心里想，这孩子是不是太着急于写完，所以才会一遍一遍的数，岂不是这不是加快速度，反而是更慢了。

就像我以前在地里摘棉花，虽然一行棉花没多长，但是如果开的太旺，可能一上午就只能摘完一行或者半行，所以心里总是着急，看看前面遥遥无期，后来就想了一个办法，我往后看，一看自己已经摘了半截了，并且摘完的地方在一点点变多，心情反而好起来了。当然对于父母来说 ，越摘不完越好，说明有那么多可以摘的，摘的就是钱呀。对于不喜干农活的我来说，那就是一种极大的煎熬。

于是我跟儿子说，你可以数一数你写完几道了？不要总想着还剩下多少，这个方法果然有些奏效，那嘟嘟的小嘴每完成一道就舒展一点。最后得意的说，“我都完成了，厉害吧？”

如果我们的人生都能有幸呗别人点拨一二，那是多么幸运的事，但是更多的时候需要的是自己的顿悟！