小学作文辅导 | 【记事篇】成长的烦恼
一堂作文课
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我长大了，所以不能再像小时候那样向妈妈撒娇了；我长大了，所以要认真学习，不能再贪玩了；我长大了，所以要变得坚强，不能再哭鼻子了……人长大了，烦恼似乎也多了起来。你有什么难解的烦恼吗？拿起笔来“发泄”一下吧！
作文写什么
1.写学习生活的烦恼
如：这次题目真难，我只考了82分，距离妈妈对我的要求有很大差距。我既紧张又害怕。
2.写追求自由的烦恼
如：我已经长大了，骨子里已经萌发出一种叫作活力的东西，本应有的活力却被妈妈压迫得不敢流露出来。
3.写缺点带来的烦恼
如：我比较胖，大家一直叫我小胖子。小时候并不在意，可是现在听起来心里总是很难受。
作文怎么写
1.写好开头
开门见山：六年集体生活，最令我难忘的是那次中队会。
渲染气氛：天空很蓝，阳光也很温暖。
设置悬念：上课铃响了，我迫不及待地坐到座位上，看着讲台上厚厚的考卷，暗暗得意。
2.写好结尾
首尾呼应：这次中队会，真是令我难忘！
表达愿望：晚上，我做了一个美梦，梦见体育课时我正和同学们一起玩耍、运动。
总结概括：我烦躁的心渐渐平静下来，我不再为85分懊恼，因为它让我懂得了许多许多……
3.安排结构
分—总式
先写：公布数学考卷的过程。
结尾：总写“我”分析低分的原因后，逐渐从懊恼烦躁的情绪中走出来。
总—分—总式
开篇：总写难忘一次中队会。
中间：详述“我”在中队会中落选的过程及教训。
结尾：总结这次中队会真令人难忘。
转折式
一次语文测试因为题难，“我”分数考得不高，回家的路上忐忑不安，担心会挨妈妈打。妈妈看过试卷后虽然直皱眉头，却也只是拿来纸笔让“我”总结经验教训。原来妈妈意识到了减负不只是减轻学习上的负担，更是减轻心理上的负担。
作文写精彩
1.人物描写
外貌：对在“我”的成长故事中起重要作用的人物（包括“我”）的面部表情的变化进行特写，有助于凸显事件带给“我”的烦恼和深刻印象。
我瞪大眼睛紧盯着老师的嘴巴，同时把耳朵竖起来，生怕漏听了我的名字。然而，一大串名单中竟没有我。我急了，一股火直冲脑门。
动作：细致刻画人物在事件中的动作，不仅可以展现“成长的烦恼”所在，也对人物形象的刻画有重要作用。
我很高兴，便手舞足蹈起来，忽然，我控制不了自己了。完了！又抽筋了！
2.凸显作用
在写成长的故事时，对于事件所体现的给“我”的激励、启迪以及鼓舞等作用要给予具体说明和提点，让读者可以感觉到这一事件对“我”成长的促进作用。
这件事让我明白了，在成长的过程中，并不是一帆风顺的，而是时刻充满挑战的。
小提纲
开篇点题：元旦还要去补习班。
具体事例
①上课前的情景。②上课时同学们的各种表现。
元旦补习
小作者：魏玮
今天是元旦，还得去上补习班，真是件很头疼的事情，但妈妈亲自护送我，又发了一路的牢骚，于是我无可奈何地来到了补习班教室。（开头直接点明事情发生的原因和地点。）
我比往常来得早，教室里人还不多。我唉声叹气地坐在座位上，表示我的不满，竟然没有一个人来安慰我，终于有位“同志”说话了。“唉！谁不是被逼来的！”她刚说完，后面一排的同学耸耸肩表示赞同。（通过动作、语言表现出同学们内心的不满情绪和无奈。）不一会儿老师就来了，今天来的人出奇地少，老师点名时一个劲儿地皱眉头，底下还不时传来一片嘘声：“嘘！
他啊，他今天去博物馆看展览了。”此类声音不时传来，话里满是嫉妒和无奈，老师点完名又啰啰嗦嗦地讲了些话，声音像蚊子一样。我身后的那位，边哈欠连天边模模糊糊地念叨着：“我平生最讨厌三样东西：作业、小孩和多话的。”也不知是不是让老师听到了，竟停下了他的长篇大论，开始正式上课啦！
毕竟是元旦，外面热热闹闹的，我们的心怎能甘于在课本上呢？不一会儿教室里就热闹起来了，我的神经告诉我要好好听课，但上帝似乎并没有帮我。不一会儿，就有好几架“飞机”因航线偏离轨道，不幸迫降于我的桌子上，好奇心驱使我打开飞机看飞机上的字，上面赫然写着五个字——“看的人是傻瓜”。我气愤地向身后的麦萧看去，他那引人注意的奸笑足以证明是他干的。真是气煞我也，前几次他在我背后贴“我是大傻，我怕谁！”今天元旦又被逼上课，种种不快一起涌上心头，我要发泄！我随手撕张作业纸，折成飞机，然后以我为中心右45度，目标锁定，发射！
航线稳定，没有任何气流影响，准确下降到达地点。（形象地描写了“我”的动作，语言夸张，活泼有趣。）OK！然后我转头想欣赏一下麦萧看过后的表情。但我的注意力又被一阵乐曲声移开了。太夸张了吧，麦萧竟用如此“高明”的手段来隐藏他的“罪行”，偷听随身听也有如此“境界”——把衣领拉上去，隐藏放在衣领里的耳机。我要把麦萧的“罪行”报告老师，但转念一想，我又何尝不想有这样的“境界”、这样的快乐？什么时候快乐才能回到我们身边啊！（连用几个疑问句，表达了“我”对同学行为的理解，表达“我”对这些快乐的向往。）
学习与借鉴
选材：小作者对元旦补习课上发生的事进行了生动形象的描写，让原本郁闷的心情有了些许的轻松和快乐。突出了自己过的元旦与别人的不同。
描写：最后一段对同学们在课堂上的动作描写得淋漓尽致。
如“飞机偏离轨道”“奸笑”……以及最后小作者的心理感受，描写得都非常形象生动，符合少儿的童真童趣，很到位。
好词
悲哀 尴尬 忧虑 忧郁 惆怅 愁绪 苦恼 憋屈 琐碎
自寻烦恼 庸人自扰 愁眉苦脸 闷闷不乐 忧心忡忡
心事重重 牵肠挂肚 愁肠百结 忧心如焚 愁眉不展
好句
1.他伤心透了，一屁股坐在椅子上，两手抱着脑袋趴在桌子上，像一个孩子似的呜呜地哭了。
2.他的这番话像冷水浇头一样凉透了我的心。
3.我呢，连哭都忘了怎么哭了，只是咧着嘴抽泣，泪水蒙住了我的眼。
4.一听这话，我的眼泪扑簌簌地掉了下来，像断了线的珠子一样。
5.邻居们也都跟着叹气、摇头，我也禁不住流下了眼泪。
6.她又是一阵痛哭，心中的千言万语都化作眼泪流了出来。
7.回到家，我一句话也没说，躲进自己的屋里失声痛哭起来。
精彩段落
1.我的学习成绩越来越差，一上英语课就头疼，以前最拿手的语文也不行了，写不出一篇好作文……小时候，我的理想是当翻译、当作家、当教授，我小时候的智慧、灵气都让谁偷走了呢？我什么时候才能重新振作起来呢？（心理描写。）
2.星期一上午，刚好轮到我做值日生，我有一个很要好的朋友违反了规定，按照班规应该扣她一次分。这令我很是烦恼：她是我的好朋友啊，我如果记录了的话她能不能理解我、支持我呢？她会不会不理我呢？如果不记录，老师就会批评我。到底记不记呢？思来想去，我还是以我公私分明的性格，如实地将她的违规记录在案。（作者通过心理描写，写出了“我”面对朋友违反规定时内心的矛盾。）