“双减”进行时 | 连云港市海头中心小学：“双减”落地，构建乡村学校育人新格局
秋季新学期是“双减”实施意见落地后的首个学期，城市里，越来越多的孩子放学后走出教培机构，回归校园内丰富多彩的课后活动。而在乡村，素质教育资源相对较为匮乏，“双减”之后乡村孩子们又是否能够适应？现在，让我们走进赣榆海头中心小学，看看这里的孩子们是如何度过课外时光的。
辅导作业，教给学习方法
海头小学是一所乡村小学，地处经济较为发达的沿海地区，随着当地电商经济的快速发展及相关产业的崛起，不少家长忙于经商，减少了对孩子的陪伴时间，多数学生由爷爷奶奶看管，辅导孩子作业成了家长心中的难事。
针对这一现状，该校先后组织召开家委会，充分听取和征求家长及学生意见，坚持学生、家长自愿的原则，利用课后服务时间指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导和答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，指导学生找到有效的学习方法。
多元课程，助力增效减负
为了让农村孩子享受到和城里孩子一样的特色教育，学校创新构建校本特色课后服务，开发、实施一些乡土特色课程和兴趣特长课程，有效打造一批颇具高人气、真正服务学生的“温馨港湾”和儿童成长的“快乐圈”。
学校共开设了20多种特色课程，艺术类、语言类、运动类、益智类、科创类、实践类、心灵成长类等课程遍地开花，满足了不同个性、不同兴趣学生的需求，既弥补了乡村学校艺术教育的短板，让乡村学生享受优质均衡的教育，又解决了家长们的后顾之忧，让家长省心、安心。
因地制宜，创新延时服务
海头小学地处农村 ，为积极引导学生“从事力所能及的家务劳动”，学校充分发挥了农村小学的地域优势，对校园空余土地进行重新安排归置，打造“一分田开心农场”， 引领学生上好劳动课，并在此基础上开发了涵盖技能训练、学科渗透、劳动社团、家庭体验、基地拓展、社会实践等六大类劳动教育校本课程，将劳动教育作为特色，丰富课后服务内容，促进学生德智体美劳全面发展。
海头小学将在“双减”政策的引导下，为每位学生的成长搭建平台，不断提升课程质量和服务水平，促进学生全面发展，真正做到“减量不减质”“减负不减效”，让乡村学生活出有品质的人生，让学校回归教育初心，让学生学习回归校园。
审核 | 谭 诚
来源 | 赣榆区教育局