总被孩子抱怨的父母，基本都输在了这三点上

主播：Bobo

这本书是由日本阿德勒心理学会认定的心理咨询师岸见一郎所写。孩子的成绩怎么样，孩子选择怎么养，是属于孩子未来的人生的，他们不经历，永远无法从不同的生活中得到启示。而父母亲一定不要把自己的想法强加在孩子身上。否则孩子无法超越父母，活出新人生。

这次我们重点分享关于孩子自立的三个标尺，分别是独立的选择、独立的价值观和去自我中心化。

①

『独立的选择』

“妈妈，我要玩一会游戏。”

“妈妈，我要上厕所。

”“妈妈，我要用下手机。”

当你的孩子大事小情都跟你汇报时，说明他失去了独立选择的能力。

作者第一次意识到自己的这个问题，是在他小学的时候。一次，朋友打电话问他要不要出去玩。由于放学回家之后，他很少出去和朋友们玩儿，所以很自然地就去问父母的意见。

在他心里，得到父母的许可，成了一种下意识的行为。结果，妈妈对他说：“这种事情，你自己决定就好。”

在得到这样的回馈后，作者深感惭愧。同时，他也意识到自己主动交出选择权，就是主动交出了自己的想法和时间。

因此，你在教育孩子的过程中，要给他自由选择的权力，同时引导他思考为什么那样做，以及做别的会带来什么不同的收获。比如，对于吃喝、穿衣、玩耍、购物这类小事，要给孩子一定的自由空间，他只有自己选择过，才能对周遭有深刻的体会。

如果你凡事都帮他决定好、安排好，那么他就失去了自我选择的训练机会，在将来会遇到更多困惑。

②

『独立的价值观』

“你再这样，妈妈就不理你了。”

“你再淘气，爸爸就不带你出去玩了。”

这些日常常见的家庭对话，其实对孩子价值观产生了错误的引导。

因为，在这样的语境下长大后，很多人没有独立判断自己的言行是否合适的能力。或者，如果得不到别人的认同，他就不认可自己的价值。

比如，很多人听到赞美就开心，遇到批评就立马泄气或者生气。这都属于无法获得人格自立的表现。

也就是说，指导他们行动的，不是价值观上的喜好和取舍，而是满足大人或者周围人的喜好。

由于家长太喜欢把批评和赞美当成教育武器，因此孩子们通常更希望被表扬，而不是被批评。这种念头会直接体现在他们的行动上。

 

在引导和教育上，家长的作用不是分对错、下定义，而是多讲解。比如，不要说做什么是好宝宝，而要告诉孩子那样做为什么是好的；不要说做什么是坏宝宝，而要解释那样做有什么坏处。孩子的成长速度非常快，解释能够解决他心里的困惑，强加的“好”与“坏”，只能让他在妈宝的路上，越走越远。

③

『去自我中心化』

以自我为中心，可以说是“独生一代”的特质。那些一直都能得到家长帮助的孩子，即便在某些时刻能够自立，他们依然假装什么都不会，养成了惰性和依赖性。

在家庭里的中心地位，让他们觉得从大人那里索取帮助，是理所当然的。这种想法在他们生活中的迁移表现是：只要我遇到麻烦，别人就必须为我解决一切困难。自己就是众人关注的焦点，如果得不到关注，就会想尽办法得到。

比如，“他怎么那样对我？”这句话体现了，“疑惑者”不理解每个人对待周围人的方式大体相同。也就是说，那个人不是针对你，而是你的自我中心化想法觉得他在针对你。

“这件事根本就不是我的错。”同样，这句话体现了，“否定者”不明白问题的发生是多元的，总有你那一环没做好的事。全盘否定，只是你对“批评”的主观排斥。

总之，孩子想要自立，就必须得明白别人不是为了满足自己的期待而活，这件事无法靠意志来转移。

总结一下，你期待孩子能够自立，就必须给他创造自立的生活环境。孩子小的时候，离不开父母的照顾。可是，如果父母依靠惯性思维，总觉得孩子还小，当他遇到困难，你又无法解决的时候，就是他反过头来怨你的时候。