薛永武：生涯设计需要正确的自我认知
开启人才教育的新视野
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生涯设计虽然因人而异，但由于人才开发具有一定程度的规律性，因而生涯设计应该建立在人才开发基本规律的基础上，体现出生涯设计规律的基本内涵，体现出一定的程序性。生涯设计的程序一般主要表现在三个方面：正确的自我认知；客观分析外在环境的现状及发展走向；对个人与环境的互动进行动态的分析。
古希腊菲尔德神庙中的名言“认识你自己”，旨在强调自我认知对于人生的重要性，客观上促进了人类自我认知能力的发展；而毛泽东则说“人贵有自知之明”，则主要侧重于人生的修养，即学会谦卑，避免骄傲使人落后。从心理学的角度来看，现代情商理论的要素之一就是个人的自我认知能力。在人才开发过程中，自我认知在个人生涯设计中具有非常重要的意义。在专业学习和建筑行业，都非常注重打好基础的重要性；在军事上，孙子讲“知己知彼”，“知己”，也就是要求正确的自我认知：在生涯设计的过程中，正确的自我认知是个人生涯设计的基础和出发点，倘若这个基础或出发点有误，那么，全部的未来设计都将建立在错误或偏差的基础上，其实践的结果可想而知。所以，要进行生涯设计，首先要做的就是要有正确的自我认知，包括个人的发展现状、个人的知识结构和能力结构、个人的发展潜能等。但自我认知是一项复杂的认识活动，“我们每个人都在绘制自己对世界的认知地图，这个地图不是真正地理意义上的地图——它是我们对外部世界的内心表象，这一内心表象不一定能够完全真实地反应这些事件的各个方面。”（安东·卡马罗塔《发现你的领导力》，北京科学技术出版社2006年版，第16页。）因此，一个人对外部世界的认知和对自我的认知，都具有相当的困难。一般说来，对个人以及环境的了解越透彻，越深入，就越有利于生涯设计。因此，一个人在生涯设计以前，必须认真地审视自己，认识自己，了解自己，在自我评价的基础上形成比较真实的自画像。
在自我认知中，首先应该对个人的现状进行恰当定位，需要认真了解自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式、思维方法、学业素养等诸多内容。在对自己定位中，要考虑如下因素：
（一）要考虑年龄因素
因为人的年龄决定着自己相应的体力和精力，而体力和精力是否充沛，直接影响着个人对于某些知识和技能的学习，因而许多行业都对年龄有着特殊的要求和规定，如运动员这一职业就对年龄有着比较严格的要求，个人在设计自己的生涯时，就必须根据自己的年龄，设计自己的未来。当然，年龄也不是绝对的，具体情况还要具体分析。比如在世界重量级拳王比赛中，福尔曼年轻时曾经获得拳王头衔，后来随着年龄的增长，逐渐退出了拳坛，但到了48岁却又杀回拳坛，重新获得拳王金腰带；而如今前重量级拳王霍利菲尔德虽已迈入中年，却又重返拳坛，雄风似乎不减当年。至于在科学研究领域，许多老年人才仍然继续闪烁着智慧的火花。
（二）要正确认识自己的兴趣爱好
在这方面，作为生涯设计者，一方面应该尽可能发现自己的兴趣爱好，并予以理性的审视，然后尽可能尊重自己的兴趣爱好，因为一个人的兴趣爱好所在，往往会蕴涵着这样或那样的潜能；但另一方面，还需要注意的是，仅有兴趣还是不够的，还要看是否具备相应的客观条件，比如对于一个喜欢考古的年轻人来说，就必须考虑到能够掌握历史资料的局限性。此外，还要认识到个人的兴趣既是可以转移的，又是可以培养的，即使那些个人看起来似乎没有兴趣的领域，仍然可能包蕴着“海底冰山”，也许在某种意外情境的催孕下，人的创造力会得到意想不到的萌发。
（三）正确认识个人的知识结构和能力结构
要对自己现有的知识能力结构进行客观的分析，包括自己的实际水平和他人相比，究竟处于一个什么样的地位，在实事求是的基础上，既要克服自卑，又要避免自负，以便于对自己作出比较客观的评价。当然，由于当局者迷的局限性，个人确实也很难对自己作出比较客观的评价，只要我们能够追求正确的自我认知，尽量突破个人的自我遮蔽，就可以在较大程度上趋近于真实的自我。至于个人的自画像是否完全符合自己，主观上的自我认知与主体自我在多大程度上能够达到一致，那是另一个问题。
正确的自我认知还有一个难题，这就是对个人发展潜能的动态分析。在这方面，可以从两个角度进行尝试：其一，首先要树立“天生我材必有用”的积极进取的人生观，尽可能了解潜能开发的理论及其实践，坚信个人潜能开发的可能性。其二，对自己过去的经历进行分析，从中发现个人的经历中那些连自己都未曾想到，然而又确实已经发生的事实，包括自己现在取得的成就，应该说也许是过去没有想到的，有时甚至是连想都不敢想的事，现在自己已经做到了。通过对自己取得的成绩进行分析，也许能够从中获得潜能开发的启迪。其三，在前两点的基础上，对自己的未来发展按照“取法乎上”的原则，进行乐观的设计，相信自己站起来，也能够成为“巨人”。根据我们的调查，现在已经取得显著成就的很多人，他们谈到自己的成功时，他们说年轻时根本没有想到自己以后能够取得现在的成就。为此，我们可以尽量从诸多名人传记中获得许多有益的启迪，因为那些名人在童年时期，根本就不可能想到自己以后会取得举世瞩目的惊人成就。这说明，这些成功人士年轻时也未曾想到自己的潜能会有意想不到的开发；而事实上，他们在长期的社会实践中，已经自觉不自觉地开发了自己的潜能。
确立未来发展走向的“方、位、方”，这无疑是人才开发的重要秘诀之一。所谓“方、位、方”，是指人生的方向、人生的定位和成才的方法。个人在生涯设计的过程中，为了更好地促进人才开发，首先应该确定人生发展的方向，包括选择职业方向。在这方面，不但要立志做个好人，而且还应该做个好能人。虽然过去讲“三百六十行，行行出状元”，但个人究竟如何选择行业，这仍然是一个难题，因为自己虽然喜欢某种职业，但有时没有从事工作的机会；有时自己不喜欢的职业，但阴差阳错，自己竟然不由自主地干上了。而事实上，选择和从事一个比较适合自己发展的职业，这是任何个人都应该给予高度关注的问题，也是一个不容回避的问题。因此，在生涯设计中，应该尽可能选准比较适合自己发展的职业。
这里所谓的“人生定位”，就是指在生涯设计中，还应该为自己的职业发展恰当定位。比如说，假如你选择了教师这个职业，你就应该考虑将来是做个普通教师呢，还是做一个名师乃至教育家？假如你选择了科学研究，你就应该考虑将来是做个普通的科研工作者呢，还是做一个科学家？这显然需要在职业方向上恰当定位。这种定位如果过低，就失去了价值，也没有激发潜能的动力；如果定位过高，则容易好高骛远，届时产生失望感和挫折体验。所以，比较可取的是定位略微高一些，既不能太高，又不能太低，而是经过努力可以实现的。在确定人生方向和人生定位的基础上，还需要持之以恒的不懈努力，“选定目标，做出决策，然后采取行动，坚持下去，成功不言而喻。”（阿尔伯特·哈伯德《把信送给加西亚》企业管理出版社2002年版，第40页。）
这里所谓的“成才方法”，是指人才开发的方法。科学的方法是促进事业发展和成功的重要秘诀，因此，王充认为“圣贤之治世也有术，得其术则功成，失其术则事废。”（《论衡·定贤》）就人才开发而言，总的方法是应该乘坐人才开发的“直通车”，减少弯路，尽量走直道，走阳关大道。我们虽然常说“条条大路通罗马”，但应该选择那条最近又最好走的大道，也是人生之圆的直径，而不是弧和周长。就人才的一般规律而言，人才开发的“直通车”，要求我们应该尽量追求天时、地利、人和三者的和谐统一，尽量聚焦成才的合力。比如说，一般来讲，对于青少年而言，在可能的情况下，还是应该争取首先获得学校的良好教育，接受名校名师的熏陶，然后再与社会实践结合起来。这样，在人才开发的过程中，就可能会事半功倍。事实上，重点院校毕业的学生在成才概率上要高于普通院校，这也是不争的事实。当然，由于机会的不均等，在人才开发总的方法统摄下，每个人可以根据自己的实际，选择适合自己发展的具体途径和方法，都有可能实现自己的生涯目标。
责任编辑：高雪
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简 介
薛永武《审美与人才开发》一书是“十二五”国家重点出版物规划项目、国家出版基金项目、人才强国战略出版工程出版物，由中组部归属的国家级出版社——党建读物出版社2016年出版。
该书是人才美学的代表作。作者运用了哲学、社会学、人才学、美学、文化学、教育学、现代仿生学、脑科学、思维科学、价值论哲学等多种研究方法，对于青少年的成长与成才、对于家庭和各类学校教育，提供审美的视角和方法，通过审美全面激发人们的想象力、感悟力和创新能力，促进人才综合素质与综合能力的全面开发；对于国家人才战略和社会精神文明建设而言，拙著对于全社会克服金钱和权力对人性的异化，引领人生超越平庸，走出人生迷途，促进全社会的人才开发，对于实施人才强国战略，推进精神文明建设，都具有特殊的重要意义。