平讲平说2683期：减法学习求进步，化多为少化厚为薄，十样会不如三样好，三样好不如一样绝

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文 | 趙玉平

平讲平说2683期#

昨天我们谈了学习成长过程中的行动思考问题，今天我们继续这个话题。唐代的大文学家韩愈有一句名言，“师者，所以传道授业解惑也。”每当人们谈到老师的责任与作用的时候，往往会引用这句话。

一个好老师应该要做三件事：传道、授业、解惑。不过随着时代的发展，社会的进步，学习方式的变化，我觉得好老师还应该做另外两件事，一个是筛选，一个是压缩。在我们移动互联网的时代，每一个人每天都要面对海量的信息，在任何一个领域或任何一个问题上，我们都能搜寻到海量的信息，这个时候学习和进步就变得比较挑战了。信息就像光，没有光的时候什么也看不见，光太多了，依然什么也看不见。

作为一个好老师，在引导学生成长进步的过程中，首先要进行的就是高效的筛选，比如说在这个领域中，相关的书有100多本，经过效率非常高的对比选择，从这100多本书当中给大家筛出了三本，你只要读这三本就可以了。其次还要做一件事，就是压缩，比如说一本书有十几章的内容，涉及几十个人物，涉及上百个案例，仅仅理论叙述部分的文字就接近20万字，在这样的情况下，老师要引导学生进行提炼和压缩，浓缩精华，锁定核心。

以上这样的过程概括起来就是：化多为少，化厚为薄。老师引导学生读书要这样去做，我们自己自学也要这样去做，书越读越厚就成了负担，越读越薄才能有收获，提升智慧。

给大家讲一件课堂上发生的事：我给研究生开设了“传统文化与现代领导艺术”的课程，这个课程标准时间要讲三天，每天讲7个小时，我的语速每分钟大概两百三四十个字，那一个小时就能讲1万多字，一天讲8万字，三天就是24万字。而且这课程里边计划、组织、领导、控制，还有时间管理、沟通管理、情绪管理、选择管理，这些内容都会涉及到。课程结束的时候，有一个同学就跟我说，老师你这三天内容特别充实，有很多精彩的案例和精辟的金句都让人印象深刻，但是在课程结束的时候，回过头看，发现很多内容自己都没记住，这个时候心里就觉得很遗憾、很失落。

其实没有什么遗憾的，遗忘是学习的一部分。就像死亡是生命的一部分，衰老是成长的一部分，任何一个事情的过程都是阴阳平衡的。我就给他讲了咱们“平讲平说”讲过的一个非常重要的原理，“十样会不如三样好，三样好不如一样绝”。你真的没必要什么都学会，什么都掌握，只要形成自己的绝招，锁定核心内容就可以。你看练武之人一般要练十八般兵器，不过有哪个大英雄是样样精通的呢？没有，关老爷的就是刀，赵子龙就是枪，李元霸就是锤，只要锁定一个擅长的领域，形成自己的绝招就可以，真的没必要面面俱到，样样精通。

那么怎么锁定这个核心，推荐大家一组数字——“五三一”

在老师讲的这一个讲座当中，争取能记住五句话，然后在这五句话当中选三句去落实，按照知行合一行动思考的原则，扎扎实实的把这三句话和自己的实际工作生活结合在一起，然后在这三句话当中争取一句有突破。大家想一想，学一次突破一次，听一次讲座突破一次，看一本书突破一次，那么过不了多长时间就可以实现跨越、脱颖而出了。

我们听完一个课程，在总结学习成果的时候，可以采取这种方法。找一找自己“五三一”的收获在哪里，选定的突破点在哪里，锁定了这个核心就可以实现快速的提升和进步。以上这种方法可以叫做“减法学习，锁定核心”。

昨天讲的行动思考和今天讲的减法学习都是非常重要的，当然了只做到这两点还是不够的。按照一个人的成长规律，还有现代的学习理论的研究，还有一些更重要的事情值得探讨，这个内容我们要留给明天了。

好了，今天内容我们就讲到这儿，平讲平说，咱们明天接着说。