【课堂讲义】浅谈楹联的创作
肥城市诗词学会的楹联部分由我和李素琴、辛培军老师负责，平时我们三人经常沟通和交流，同时也感谢杨翠华老师每周四收集对联作业。今天我非常感谢学会给予这个平台和机会，和各位老师共同学习和探讨楹联创作的看法，其中不当之处，请诸位一是海涵，二是批评，三是指正。目的只有一个，互相交流，共同学习，共同提高。
一、楹联的概念。
楹联是对联的雅称，俗称对子，是浓缩版中华传统文化的精华。它言简意赅，对仗工稳，平仄协调，是为大众喜爱和接受而又诗意盎然的艺术形式，也是写好格律诗的基础。它的主要特征是“对仗”，读着觉得朗朗上口，但要真正创作出一幅令人满意的楹联，并非易事。
二、楹联创作的基本要求。
1、字数相等，不能上下联用重复的字（复词除外，如：朦朦，缕缕等），除了刻意为之。有规则的重复，是为了达到某种效果。
如：
乐把闲时调彩墨；（竹映幽径）
闲将乐意寄青云。（雷现明）
其中，乐，闲两字上下联均有，且位置交错对等，含义却又有区别，意境也两相和谐，彼此添彩，这不为重字。
2、词性相对。
即上下联中，位置相对应的词，必须词性一致，名对名，动对动，形对形……甚至更严格的来说，最好能够颜色对颜色、人名对人名、地名对地名等等。咱们是初学，严格要求没坏处。其实，从宽处讲，飞燕和红花，都可描述春象，但飞与红，词性一动一形，总有瑕疵，所以目前在楹联创作中我们绝不提倡。也确实，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，从哪处讲，都是绝美的诗句和楹联。
3、上下联必须仄起平收，即上联尾字用仄声字，但不能连续用三个仄声字，下联尾字用平声字，但不能连续用三个平声字，不能出现三仄尾和三平调，而且相对应的位置平仄要相对，尤其关键的二四六字和末尾字，平仄的运用和格律诗一样严格（这是工对的要求，词中的宽对有时可不这么严格）。这是最基本的要求。
上下联平起平收、仄起仄收或平起仄收，都是楹联创作的硬伤，属外行，“二把刀”。
由此，牵扯到如何贴和如何读楹联的问题。一个方法，面对门，先右后左，那上联仄起的贴右首，下联平收的贴左首。否则就闹笑话。前年，我和孙松波老师去山西乔家大院，众多楹联中，有一幅木刻镶金的楹联就挂反了。为此，孙老师还专门写了篇文章，谈了对联贴与读的问题，该文章后来发表在《中国语言报》上。
4、上下联必须句式一致，即相对应的词组结构要相同。
即断词断句上下保持一致。如联合词组要对联合词组，如：千家万户可对三教九流，惊天动地可对泼墨吟诗等。以五言楹联为例：
醉心/言/往事；（尹燕宝）
落日/叹/流年。（雷现明）
很明显，上联是212句式，下联也如此。再比如七言的我律诗中的对仗句：
经书/一部/清明/语，
暮鼓/三声/深浅/篇。
也很明显，上句2221，下句亦然。
5、上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也可分说两事。
对联的对仗和律诗中间两联的对仗一样，必须有继承和演进关系，否则很容易造成“隔景”和“合掌”的问题。
（1）隔景指上下联在描述一个自然现象时，产生了不谐的情况。
比如上联是晴空万里，下联却是大雨倾盆。请大家注意的是，在对景物联句时，讲究上下联融为一体，成为一个完整和谐的画面。正如杨会长所讲的，虽是无月之夜，但心中有月即可吟月一样，看如何运用恰当的文字来合适表达。比如，春阳对冬雪，放在大自然环境中，不算隔景。
（2）合掌即双掌相合，意指上下联的词基本是同义词或近义词，那就不行。
比如：
新年迎五福，
春节接三多。
其中，新年和春节，迎和接都“走得太近”了！至于“中国、神州、九州、华夏”之类的同义词，更不能上下联同用，这是楹联创作的大忌。
（3）解决隔景和合掌的办法，那就是思路要拓展开。
要求我们在创作楹联时，抓住重点，旋转而下，顺着出句给出的条件，延伸，拓展，丰满，这就会避开合掌和隔景的毛病。比如上联有杨，下联你对柳，就不合适，杨柳都是树。我们可以想象延伸到花，草，鸟，烟，香，春……甚至，可以想象到树边有河，河里有舟，舟上有钓者，钓者身边站着几只鸬鹚等，但不可离杨太远，否则就隔景了。这种情况在我们文友对联作品中还真不少。我举个他人的例子：
柳色初开莺掠影，
秋风乍起雁横空。
此联，先不说莺雁都是鸟类，有合掌之嫌，更离谱的是上联春而下联秋，典型的隔景。创作流水对是解决隔景与合掌的好方法：因果，果因，递进，转折……比如杨会长的七律诗《母子情》中间的两联：
忍看饥寒辛苦重，任由雷电雨风频。
纵然恨命分贫富，幸尔随缘认果因。
非常唯美而又感情真挚，但，流水对的创作需要深厚的驾驭文字的功底和极强的思想意识境界，创作出来不容易。
6、说下长联。由两句以上组成的对联均算长联。
（1）长联的创作一律遵循五言、七言对联的创作规律。
值得注意的是，长联中上联的倒数第二句结尾的一字要用平声字，下联则相反。所以辛培军老师选的我词中的句子作为下联就不太合适了：
点滴清凉，吟断闲愁赋菊霜。
这一联中，点滴清凉，作为下联的倒数第二句，凉字平，说明我们的下联出的不太合规矩。如果改成：“清凉点滴，吟断闲愁赋菊霜”，就符合要求了。这一点，是以后我们选联的老师千万要记住的，所选文友们的句子，我们可以改造使之符合要求后再用。我们的楹联要走出家门，基础知识和基本要求要牢记。
（2）长联的对仗。
刚才也说过，长联同样讲究对仗，除了具有一般对联对仗的特点外，另外一个最大特点就是“当句自对”。当句自对，又叫互成对，即上下联的分句各自形成自对的形式。这种手法的运用，可以解决上下联求对的难度，也可以使对仗灵活多样，还可以使上下联内容层层递进，一气贯通，所以，看到长联，不要有为难情绪，一定要试着对，多琢磨。当然，铺排和驾驭文字的功底非一朝一夕，我们慢慢来吧。
三、结束语。
以上我们共同简要学习了传统楹联的创作方法和程式。随着社会文化的发展和文明的进步，楹联各种新奇的作法和句式不断出现，我们将来可以根据形势的发展需要到哪山唱哪歌，但目前我们所能做的，是严格要求自己，遵循楹联创作规则，走好诗词楹联创作的每一步。
谢谢大家！
初审：汪培勇
复审：杨衍忠 刘桂清