小学1-6年级语文每日一练及答案2020.9.23(坚持下去养成好习惯)

绿色圃中小学教育网说:

今日份的每日一练到~

练习是考查孩子知识掌握情况的一种途径,也是提高学习成绩的必经之路。家长们快把这些资料给孩子练一练吧。


一年级

一、在正确的读音下面画“  ”。

二、看图辨四季。(不会写的字用拼音代替)

三、读儿歌,回答问题。

秋 姑 娘

秋姑娘来了,

多么美丽动人。

苹果是你的脸蛋,

葡萄是你的眼睛,

红枣是你的嘴巴,

风铃是你的笑声。

你从夏天走过来,

走进我们香甜的梦。

1.秋姑娘多么美丽动人,苹果是她的    ,葡萄是她的    ,红枣是她的    ,风铃是她的    。

2.秋天还有什么水果成熟了?请画一画吧。

3.一年有四季,分别是    、    、    、    。

一年级答案:

一、

qiū lán xīnɡ zuò lián shuō

二、

冬 夏 春 秋

三、

1.脸蛋 眼睛 嘴巴 笑声

2.提示:画一画秋天成熟的水果即可。

3.春 夏 秋 冬

二年级

一、选择正确的读音填空。

jiào   jué

1.妈妈太累了,真该好好睡一觉(  )了。

2.他们都觉(  )得自己的猜测是对的。

hōng   hǒng

3.人们听了他的话,都哄(  )堂大笑起来。

4.妈妈在哄(  )我睡觉的时候,自己先睡着了。

二、连字组词。

兴  议  鲜  红  温 

花  润  柔  奋  论

三、看图写话。

仔细看图,图上都有谁?她们在干什么 ?请你用一段话写下来。

二年级答案:

一、

兴奋 议论 鲜花 红润 温柔

二、

1.jiào 2.jué 3.hōng 4.hǒng

三、

提示:小姑娘在照顾生病的妈妈。

三年级

一、写一写,看看你的字有进步吗?

二、仿写,注意用上带横线的词。

(1) 早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生。

(2)小路上走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的。

春天来了,草地上有许多小朋友在放风筝。风筝五颜六色,有____________,有______________,有_____________,还有_____________。

三、阅读理解。

听说城里孩子有许多玩具,那都是从商店里买来的,他们在家里和玩具做游戏。他们不知道,我们农村孩子也有自己的玩具和游戏。

春天,我们采来山花和野草,编成花环戴在头上;我们摘片树叶吹口哨,引得小鸟跟着叫。

夏天,我们喜欢在湖边打水漂,看石片在水里钻进钻出。我们还经常举行游泳比赛,不管自由式,还是狗刨式,只要游在前头,就是冠军。

秋天,丰收的场院热闹起来。男孩最爱玩打仗,一个个草垛成了堡垒,曲曲折折的地形还真让人有点摸不着头脑。女孩子最爱在草垛里捉迷藏,把自己埋在草堆里,叫你半天找不到。

冬天,冰天雪地更有趣。我们堆雪人,打雪仗。钉一个小雪车,尖叫着从高坡上滑下。男孩子喜欢削个木陀螺,在冰面上把它抽得团团转。女孩子喜欢自己缝沙包,丢来丢去真开心。

我们的玩具是自己动手制作的,我们有自己的玩法,我们特别快乐。

1.选择题。选择正确的答案,填上序号。

(1)根据文章的主要内容,给短文选个合适的题目。(  )

A.游泳比赛  

B.春天的景色  

C.我们的游戏和玩具  

D.打雪仗

(2)关于“我们”的玩具,下面说法错误的一项是(  )

A.“我们”的玩具是从商店里买来的。

B.“我们”的玩具是自己动手制作的。

C.“我们”一年四季都有玩具。

D.到了冬天,木陀螺成了男孩子非常喜欢的玩具。

(3)春天,“我们”做口哨可能用的树叶是(  )

A.荷叶  B.枫叶

C.柳叶  D.银杏叶

(4)作者介绍玩具和游戏的写作顺序是(  )

A.按事情发展顺序 

B.按时间顺序

C.按地点转换顺序 

D.按方位顺序

2.按短文内容填空。

夏天,“我们”喜欢在湖边______________,还经常举行______________。秋天,丰收的场院热闹起来。男孩最爱玩______________,女孩子最爱在草垛里____________。

3.作者在写冬天的游戏时抓住了动作描写,使游戏更具体,更形象。请找出表示动作的字,写在横线上。

4.请简要说说你最喜欢农村孩子的哪一种玩具或游戏。为什么?

三年级答案:

一、

穿戴、手臂、鲜艳、服装、早晨、跳舞、打扮、粗壮

二、

(1)从老师嘶哑的声音中,从老师布满血丝的眼球里,从老师为同学们操劳的身心上,我感受到了老师对学生的爱。

(2)粉红色的 蓝色的    黑色的 半紫半黄的(合理即可)

三、

1.(1)C (2)A (3)C (4)B

2.打水漂 游泳比赛 打仗 捉迷藏

3.堆、

打、钉、滑、削、抽

、缝、丢

4.示例:我最喜欢堆雪人,

打雪仗。因为我们南方的孩子很少有机

会见到雪,所以我渴望能够像作者一样,在冬天堆雪人,打雪仗。

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四年级

一、选词填空。

严厉  严格

1.宙斯气急败坏,决定给普罗米修斯以最(   )的惩罚。

2.新来的教师对我们的要求很(   )。

承担  承受

3.这样,普罗米修斯所(   )的痛苦,永远没有了尽头。

4.这次事故他必须(   )全部责任。

二、课外阅读。

抬起头来做人

那一年,那个小男孩,不过八九岁。一天,他拿着一张筹款卡回家,认真地对妈妈说:“学校要筹款,每个学生都要叫人捐钱。”对小孩子来说,直接想到的“人”,就是自己的家长。

小男孩的妈妈拿出5块钱,交给他,然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名,想说什么,却没开口。妈妈注意到了,问他:“怎么啦?”小男孩低着头说:“昨天,同学们把筹款卡交给老师时,捐的都是10块,50块。”

小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”,校门外,每天都有小轿车等候放学的学生。小男孩的班级是排在全年级最前面的。班上的同学,不是家里捐献较多,就是成绩较好。当然,小男孩不属于前者。

那一天,小男孩说,不是想和同学比多,也不是自卑。他一向都认真对待老师交代的功课,这一次,也想把自己的“功课”做好。况且,学校还举行班级筹款比赛,他的班已领先了,他不想拖累整班。

妈妈把小男孩的头托起来说:“不要低头,要知道,你同学的家庭背景非富则贵。我们必须量力而为,我们所捐的5块钱,其实比他们的500块还要多。你是学生,只要以自己的品学,尽力为校争光,就是对学校最大的贡献了。”

第二天,小男孩抬起头,从座位上走出来,把筹款卡交给老师,当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时,小男孩还是抬起头来。自此以后,小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前,一直抬起头来做人。

妈妈说的那一番话,深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次,他面临由金钱来估量人的“成绩”的无言教育。非常幸运,就在这第一次,他学习到“捐”的意义,以对别人所不能“捐”到的、自己独一无二的价值。

1.联系上下文,理解词语。

(1)量力而为:

(2)自卑:

2.小男孩把捐款当作“功课”,他希望把这一门“功课”做好,你认为他这样想对吗?为什么?

3.妈妈说:“我们所捐的5块钱,其实比他们的500块还要多。”这是为什么呢?你赞同妈妈的话吗?为什么?

4.第二天,当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时,小男孩还是抬起头来。小男孩为什么能做到不自卑呢?

5.学校举行捐款献爱心活动,你认为是多捐好呢,还是不在于多少,只要尽力就行呢?谈谈你的看法。

四年级答案:

一、

1.严厉 2.严格 3.承受 4.承担

二、

1.(1)根据自己的实际能力来做事或出力。 

(2)自己感觉不如人,过低地估计了自己。

2.示例:他这样想不对。捐款本身是一种善意之举,捐多捐少都是心意,不像做功课那样要做到最好,应量力而行。

3.因为小男孩的家庭并不富有,捐出5块钱,已经可以代表自己的心意了。我赞同妈妈的话,对于捐款这样的事,只要尽了力,有一份爱心在,就是可贵的,并不由捐款的多少而定。

4.因为小男孩觉得自己和家庭在捐款上已经尽了全力,虽然比其他同学少,仍然感到助人为乐的快乐,所以能自信地面对宣读的成绩。

5.示例:尽力就行,捐的意义应在于此。

五年级

一、看拼音,写词语。

1. shū lǐ(   )过的头发很shùn huá(   )。

2. 这个药的shā jūn (   )能力比较低,他感到很kǔ nǎo(   ),就算将温度提高到一百二十shè shì(   )度,效果也不理想。

3.这里的liánɡ shi(   )和shū cài(   )产量非常高。

二、在括号中填上合适的关联词语。

1.(   )坐飞机,(   )飞二十几年。

2.太阳(   )离我们很远很远,(   )它和我们的关系非常密切。

3.(   )树被风刮得太厉害了,(   )到地上来。

4.它们可以带着儿女住在里面,(   )舒适(   )安全。

三、阅读理解。

我会一朵云一朵云地敲门

3岁多的时候,她忽然开始关心生死问题。一天,她在卫生间担心地看着妈妈:

“将来你老了的话,很快就会死的,是吗?”

妈妈一愣,转而安慰她:“那还是很遥远很遥远的事呢!”

次日早晨一醒来,她忧心忡忡地环顾四周:

“妈妈,如果你也死了,爷爷奶奶也死了,我也死了,这间屋子怎么办呢?不是空了吗?谁来住呢?”

妈妈说:“你的宝宝可以住呀!”

她自鸣得意地举一反三:“哦,我知道了,等我的宝宝死了,我的宝宝的宝宝还可以住!”

妈妈勉强地点了点头,她这才如释重负。

她快快乐乐地成长着,好像忘掉了这个话题。到了4岁半时,她又旧话重提。那一天,坐在车上,她歪着脑袋问妈妈:“人死了,会去哪里呢?”

“身体入土,灵魂上天。”

“妈妈,你死了先上天,等我死了也上天,就可以找到你了。”

“好吧。”

“妈妈,你是一朵灰色的云。我呢,是一朵白色的云。我们手拉手在天上玩,看鸟飞。”

“可是,妈妈上天后,你要过很久很久才上天,怎么找到我呢?”

“我会一朵云一朵云地敲门问:‘你是我的妈妈吗?’你要是听到了,肯定会开门啦!”

妈妈含糊地应着:“真好!”

可是那小家伙还意犹未尽:“妈妈,要不我是白云,你是整个蓝天。蓝天很大很大,我一上去就在你怀里了!”

妈妈实在忍不住,一把把这个小丫头紧紧抱在怀里——我觉得我听到的是天籁。

1.联系上下文,解释词语的意思。

如释重负:

意犹未尽:

2.“我会一朵云一朵云地敲门”,句中的“我”指的是   ,“你”指的是    。这句话表达的是        。

3.在女儿的眼中,母亲就是     ,自己就是     。正如一首歌里唱的一样,“投进妈妈的怀抱,幸福享不了”。

4.“我觉得我听到的是天籁”中“天籁”指的是什么?

5.“我”为什么觉得是“天籁”。(  )

A.因为女儿的话让“我”感受到女儿对“我”的深深的爱。

B.因为女儿的话太美妙了,就像是天上飘来的声音。

6.文中说,妈妈是一朵灰色的云。“我”是一朵白色的云。你将用什么来比喻母亲和自己?

五年级答案:

一、

1.梳理 顺滑 2.杀菌 苦恼 摄氏 3.粮食 蔬菜

二、

1.就是……也要…… 2.虽然……但是……  3.只有……才……    4.既……又……

三、

1.像放下重担那样轻松。形容紧张心情过去以后的轻松愉快。 好像还未尽兴的样子。 

2.女儿 妈妈 女儿对妈妈的深深的爱 

3.蓝天 白云 

4.女儿说的话。 

5.A 

6.示例:例如母亲是风儿,“我”是小草;母亲是温暖的阳光,“我”是小树苗。

六年级

一、读拼音,写词语。

小妹妹把衣服弄破了,不敢向奶奶说明qínɡ kuànɡ(   )。她把右臂shōu suō(   )着藏在背后,奶奶拉她过来,用针线在衣服的xiù tǒnɡ(   )上绣了一朵含苞欲放的huā lěi(   ),美丽极了!

二、给下面句中加点的词语找反义词,写在括号里。

1.你看那些软绵绵(   )的云朵正在天空中飘浮呢。

2.那冰条儿掉落下来,落在人的脖子里,凉冰冰(   )的。

三、课外阅读。

夏天到了。

好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样,山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙,轻飞曼舞的蜂蝶不见了,却换来了烦人的蝉儿,潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山、天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界的一切,热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。

夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点,这大约有其中的道理。春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看,麦子刚刚割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前进的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长,而是在暑气的蒸腾下,蓬蓬勃发,向秋的终点做着最后的冲刺。

夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割;麦子上场了,又想着快打,快打。他们早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要听听窗纸,可是起了风;看看窗外,天空可是遮上了云。麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田间少闲月,五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季。

遗憾的是,历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子。大概,春日融融,秋波澹澹,而夏呢,总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人,自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。

1.通读全文,作者笔下的“夏”有(  )等特点。(多选)

A. 夏天的色彩是碧绿的

B. 夏天的色彩是金黄的

C. 夏天的旋律是轻松的

D. 夏天的旋律是紧张的

2.下面句中加点的词语能否换成其他词语?说说理由。

火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山、天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着的一艘艘的舰船。

3.“夏天的旋律是紧张的”表现在(  )。

A. 挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割

B. 麦子上场了,又想着快打,快打

C. 早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要密切关注天气变化

D. 麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水

4.第3自然段中画线的句子主要运用了什么修辞手法,简要分析其表达效果。

5.古代的诗人也描写了很多关于乡村人们劳动繁忙的古诗,你还记得其中的哪一首?请默写下来。

六年级答案:

一、

情况 收缩 袖筒 花蕾

二、

1.硬邦邦 2.热乎乎

三、

1.BD

2.不能。因为“扑打”写出麦浪翻滚的气势;“涌”描写麦浪翻滚的动态情景,准确生动。

3.ABCD

4.比喻。形象生动地写出了春秋两季的色彩特点。

5.示例:范成大的《四时田园杂兴》:昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

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