语文园地八第一课时教学设计

教材分析：

语文园地八安排了五个板块的内容。第一课时包括“识字加油站”、“字词句的运用”、“书写提示”这三方面的内容。

“识字加油站”编排了十个动物名称的词语，旨在引导学生归类识字、学词。将识字和认识事物结合起来。“字词句”是根据形声字的特点，猜读拟声词，并根据语境，选择合适的词语放在句子中，书中呈现的拟声词字数不同、形式不同、描绘的对象不同引导学生的发散思维。“书写提示”通过书写生字，了解左右宽窄大致相同的字的书写要点，引导学生养成先观察后落笔，减少修改次数的书写习惯。

教学目标：

1.认识“狼、猩”等10个生字，正确认识“狼、猩猩”等10个词语，能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法，激发学生学习兴趣。

2.借助形声字的构字特点，猜读拟声词的读音。结合语境，准确运用拟声词。

3.了解左右宽窄大致相同的字的书写特点，养成先观察后落笔，减少修改次数的好习惯。

学情分析：

我班共有七名学生，其中五名男生，二名女生。经过一年多的学习生活，学生已经掌握了初步的听说读写能力，对语文学习有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动，大部分学生能够跟上现有的进度，上课认真听讲发言积极，课后按时完成作业，个别学生表现的还特别出色，但是也有个别同学的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩也不稳定。

课前准备：制作多媒体课件

技术支持：多媒体课件：音频、图片、动画、视频

技术使用目的：激发学生的学习兴趣，努力唤起学生的好奇心和求知欲，向学生展现具体、形象、直观、声化并茂的视听材料，充分调动学生的多种感官参与学习。

教学过程：

一、创设情境，谈话导入

（播放小火车的鸣笛声）同学们，我们的“快乐号”小火车要出发了。这节课就让我们跟随这列火车，去学习更多的语文知识，你们准备好了吗？

二、情境引入，识字加油站

1. 课件依次出示十个动物的图片，指名认一认。

2. 课件依次出示与图片对应的词语，引导学生识记，学生每认识一个动物，在相应的位置出示这个动物的名称。

3. 引导学生在组内说一说这些动物的习性，再指名在班上说，然后集体评议。

4. 小组合作练习分类，并说说理由。

5. 学生汇报学习成果，引导学生把同类的动物名称的词卡放在一起，鼓励学生用不同的方法来分类。

三、情感体验，字词句运用

1. 课件出示表示声音的词语，每出现一个词语，就配以相应的音效;叭、唰、吱吱呀呀、嘟嘟嘟、哗啦哗啦、叽叽喳喳。

2. 课件播放声音，引导学生猜一猜：听到的都是什么声音？可以用哪个词语来形容？

3. 小结：这些词语都是为模拟自然界的声响而造的词语，都是表示声音的。我们称之为拟声词。

4. 认读词语。

（1）借助形声字的字形特点，引导猜读。

（2）出示音节，反馈猜读情况，帮助学生正音。

（3）自由读一读书中的拟声词。

（4）同桌互读。

（5）开火车读。

5.选择合适的词语，放在下面的句子中读一读。

6.扩展练习：你还能用上其他的拟声词说个句子吗?

四、认真观察，指导书写

1.出示要写的生字：领、群、船、朗

2.认读生字。

3.仔细观察这些生字，书写时要注意些什么？找一找字在做偏旁时发生的变化。

4.小结：在书写时，我们要先观察生字的结构特点，注意有的字左右两边宽窄大致相同，还要观察每个字中的重要笔画所在的位置。

5.教师逐一范写，讲解书写要领。

6.教师进行书写提示。

7.学生先描红，再练习写两个。

8.投影展示，师生评价。

五、总结提升，生自由谈收获。

板书：

语文园地八

识字加油站：动物名称

字词句运用:拟声词

书写提示：左右宽窄大致相同