浅谈幼儿游戏教学的意义

摘 要：游戏是一个人成长不可或缺的重要组成部分，它不仅仅是一种娱乐的手段，而且能锻炼幼儿的灵活性、合作交流等能力，本文通过幼儿游戏教学能让他们身心更加健康;幼儿游戏教学能激发幼儿的想象力;幼儿游戏教学能让幼儿养成合作互助的行为习惯等方面阐述幼儿游戏教学的意义。

关键词：幼儿 游戏教学 意义

著名教育家陈鹤琴说过：“游戏是孩子的生命。”一个人一生的教育起始阶段是幼儿教育，幼儿教育是启发智力的原始黄金时期。幼儿游戏具有自由、趣味、实践等特点，因此深受幼儿的喜爱，是善教乐学的有效载体。由于幼儿年龄小，游戏教学不仅能让幼儿身心健康地发展，而且能让他们更加快乐地成长。多年的幼儿教育经验证明，我们只有把丰富多彩的游戏有效地融入幼儿教育之中，幼儿在身体机能、行为习惯、认知水平、合作交流、品格意志等方面才能得到真正的强化。

我们可以将游戏教学法简单地理解为“游戏+教学”，指的是教师根据幼儿教学的实际需要，通过丰富多彩、活泼生动的游戏，借助良好的活动情境，引领幼儿通过情趣心理作用，激发幼儿的求知欲望，更高效地完成教学任务。合作性游戏、综合性游戏、激趣性游戏、拓展性游戏和操作性游戏等是游戏教学法的主要组成部分。作为一种有效的幼儿教学方法，它一方面体现了“游戏性”，幼儿都积极主动地参与其中，既没有外界因素的逼迫，又能获得无穷的快乐，还能受到一定规则的约束。另一方面具有“教学性”，我们通过游戏教学的主要目的是让幼儿在游戏中掌握知识，完成教学目标。

幼儿的心态具有求动、求新、求趣、求异等特点，游戏正好迎合了这种心态。教师创设了寓教于乐的教学氛围，通过积极地开展有效的幼儿游戏教育活动，一方面有利于身心健康地发展，另一方面能让幼儿在“不用扬鞭自奋蹄”的氛围中，更好地开启他们的智慧之门、促进他们认知水平地提升、增强合作互动，进而深化体验、在合作交流中培养他们的毅力;最后是幼儿可以通过游戏在提升他们身体运动能力的同时，也能培养他们与人交流合作的能力，进而激发他们学习、生活和创造等能力，让他们更加健康快乐地成长。

一、幼儿游戏教学能让他们身心更加健康

幼儿很多时候都是情不自禁地参与游戏，身体各部分逐渐协调运动，他们也体会到从中带来的无限乐趣，他们很多时候都能一边游戏一边自我讨论，小组成员之间还可以通过实际情况修改游戏规则，不同的场合也能选自自己喜欢的游戏活动，我们经常进行的幼儿游戏有：踢毽子、丢沙包和老鹰抓小鸡等等，幼儿的腿部力量和弹跳力也可以通过这些游戏得到锻炼，还可以锻炼手臂力量和身体各部分的协调性。比如进行丢沙包游戏的时候，他们刚开始的时候由于身体不协调、身体跟不上节奏，就会被对手轻易地击中，如果他们经过反反复复的训练，就能熟悉游戏的规则，选择适合自己的位置，能巧妙地躲开或者接住沙包，身体协调能力得到有效的锻炼。又比如幼儿通过捉迷藏，可以让他们更加了解周围的环境等等，一方面可以通过奔跑增强他们的体质;另一方面他们的观察能力也能得到提升。

二、幼儿游戏教学能激发幼儿的想象力

在日常幼儿教育教学中，如果巧妙将艺体融进去，那么游戏教学将更加丰富而且充满趣味。充满艺体的幼儿游戏教学不仅仅能提升幼儿的审美能力，而且能加深他们对新知的理解和掌握，丰富他们的想象力和创造力。因此，通过在把游戏教育和幼儿创新教学地结合，可以把培养幼儿的审美能力作为切入点，通过培养幼儿的审美能力来提升幼儿对美的认知。艺体教育对于幼儿的行为养成和人格素养的提升有着举足轻重的作用。比如在美术绘画教学的时候，首先可以向幼儿讲述一些故事情节，通过生动有趣的故事情节吸引幼儿的注意力，激发他们学习的动力，接着让幼儿通过自己的想象力去绘画出故事情节，绘画出自己的人和事。通过这个教学过程，幼儿不仅仅可以体会到绘画所带来的乐趣，同时想象力也能得到提升。但是不管幼儿的绘画作品如何，都应该给予肯定，鼓励他们大胆地想象，培养他们的创新能力。

三、幼儿游戏教学能让幼儿合作互助的行为习惯

我们可以通过引导幼儿积极参与游戏，对他们产生潜移默化地影响，让他们树立正确的价值观，形成良好的行为习惯。比如我们可以组织幼儿开展接力赛跑，引导他们需要团结协作才能取得最终胜利的小红旗。当他们进行了几次接力赛跑的游戏后，我们可以跟幼儿一起小结出输赢的原因等等，比如一些幼儿的腿比较短，因此跑的也比较慢……有些幼儿在接力跑的时候如果摔倒了，我们应该马上组织其他组员去询问;当幼儿在奔跑接力的时候，其他幼儿要大声呐喊助威，这样他们就能通过接力跑增强彼此间的友谊，他们也会形成主动帮助别人的良好行为习惯，体会到帮助他人、与人合作带来的乐趣，他们也因此不会变得孤独和自私。

四、幼儿游戏教学可以提升幼儿的智商

为了提升幼儿的智商，我们通过将一些数字等信息插入到日常的游戏教学，也可以让他们尝试着去小结一些游戏的规则，修改一些游戏的方式……比如通过踢毽子的时候，可以让幼儿学数数，看谁踢得多，感受数无处不在;比如组织他们跳长绳的时候，我们可以引导幼儿控制自己跳的高度和速度等等，引导他们仔细听声音判断出绳子什么时候转圈圈，慢慢地他们也能协调自己的身体一起跳好长绳;我们还可以组织幼儿进行一边唱一边游戏的歌谣游戏……当幼儿亲身经历了这些游戏，他们就能很好地掌握游戏规律，让思维能力得到提升。

幼兒是最天真烂漫的时期，他们的生活要以游戏为主导，通过游戏教学让他们掌握新知，进而让他们形成自己的兴趣爱好，提高他们的认知能力，形成良好的行为习惯，让他们更加健康快乐地成长。

参考资料http://a.shayumeichuang.com/index.php?c=show&id=7403