【深度案例】无故打人,抢玩具,欺负同伴,搞破坏的孩子该如何教导?
军军是全园闻名的“新闻人物”,相对于同龄儿童来说他确有不少特别之处,如:无缘无故打人,抢玩具,欺负同伴,不爱学习,常搞破坏,等等。尽管他母亲花了大量的时间和精力,采取了多种教育手段,但收效甚微。
学期总目标
第一阶段目标、措施:
1、通过老师对孩子的观察、正确对待军军的攻击性行为。
2、逐步增强他的自控能力,培养他的坚持性。
第二阶段目标、措施:
幼儿个案追踪记录
第一阶段:(3月17日)
4月3日
第一阶段小结:
看到孩子这段时间的表现,我认为他的攻击性行为主要是自我控制能力不强而表现出来的无意识的失控行为。针对他的这一特点,我认为如果过分关注他,只会扩大他的问题和缺点。如果就此采取一些特别的措施,反而会使他感到自己与其他小朋友不一样,是个不好的典型,从而更加导致他不能与同伴友好相处。因此,在他出现无意识失控行为时,我会设法加以阻止,但决不斥责他,也不实施压服教育,以免因自己的主观臆断而伤害他。
然后,再找适当的机会,了解他的行为动机,耐心地告诉他同伴间的相处之道,暗示他努力改正缺点。当他稍有进步时,我便马上大张旗鼓地予以表扬、鼓励,让他逐步感受到老师对他的爱和信任。
另外,我认为 军军表现出来的许多行为特征可能与成人的过多关注有关。他已习惯于成为人们注意的焦点,一旦别人注意他,他就会感觉被忽视,就会作出一些过激反应(包括侵犯行为)以引人注意。所以,我常常'故意'不去关注他的举动,逐渐使他也'忽视'自己。
幼儿个案追踪记录
第二阶段:(5月9日)
6日5日
学期小结
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