以爱心扶正倾斜的幼苗

著名教育家赞科夫说：“漂亮的孩子人人喜爱，爱难看的孩子才是真正的爱。” 三十余年的执教生涯使我深刻体会到教育是充满着生机的、鲜活的过程，“真正的爱”架起老师与学生心灵相通的桥梁，在对品学兼优、乖巧伶俐的学生“锦上添花”的同时切实关注、呵护习惯差学习难的孩子，为他们“雪中送炭”，更加彰显教育和爱的价值。 
　　我曾遇到一个 “问题”颇多的学生——我们且叫他Z吧——刚转入我班时，学习成绩差，上课纪律差，行为习惯差。为了了解出现这些问题的原因，我找到Z的妈妈，进行了一次深入的交流。原来，Z在父母离异后，常年和爷爷奶奶生活，老人比较溺爱孩子，他妈妈将他转入实验小学，期待孩子在新的环境里有所改变。我心中有数了，离异家庭的孩子格外敏感，容易感到孤独，只有站在孩子的角度给予其更多的理解、关爱、鼓励，唤醒其自信心，培养其良好习惯，才可能将有些倾斜的幼苗扶正，促其健康成长。 
　　一天晨读前，Z和同桌的女生发生了误会，他一本书扔过去，打伤了女生的额头。女生的家长气势汹汹地来到教室向Z讨说法。看到对方的架势，Z吓着了。我把他拉到身后，力劝家长先冷静，并承诺一定会处理好这件事情。同时，我抓住机会教育Z，问他听到女生家长骂他时有何感受，他的眼泪立刻流了下来。我告诫他，遇事不能用武力解决，在学校有老师保护他；而出了学校，他很可能就要被别人狠狠地教训一顿。希望他从此吸取教训，遇事要冷静，要与人为善。 
　　双方家长把事情解决以后，Z的妈妈举起巴掌要教训他。我赶紧阻止了她。Z的妈妈伤心地哭着说，她带着孩子，本来生活就艰辛，孩子又不争气，觉得生活都没意思了。我也陪着流泪，趁势语重心长地教育Z，让他意识到父母离婚是大人之间相处的问题，并不是父母不爱他了，他永远是妈妈的心头肉。男子汉应有担当，好好学习，学有所长，长大后才能成为妈妈坚实的依靠。 
　　为了扶正这棵幼苗，我把更多的关注与爱给了Z。生活上无微不至地关心他，生病时带他去找医生，就餐时带上好吃的菜同他共享，过生日时写张贺卡送点小礼物。学习上耐心细致地引导他，讲课时常常把目光投向他提醒他认真听讲，自习时耐心为他答疑解惑，放学后辅导他完成作业再回家。见他喜欢运动，大课间校外活动时，我便和他搭档打球、跑步。发现他略有进步我便当着全班同学表扬他。 
　　在我的关心和鼓励下，Z慢慢找回了自信，遇事不再以偏激的方式对待了，拳头松开了，学习进步了，懂得感恩了，在班里争着打扫清洁干脏活，乐于帮助同学，同学们和老师们都喜欢上了他，他的脸上也渐渐露出更多的笑容。 
　　三年后，品学皆优的Z小学毕业了。他妈妈带着他想方设法找到我家。Z深深地给我鞠了三个躬，流着激动的泪水与我紧紧拥抱。 
　　没有爱就没有教育。通过Z的成长，我更深刻体会到爱心是开启那些在学习、思想或行为习惯方面存在偏差的“问题学生”心灵的钥匙。