以爱心扶正倾斜的幼苗

著名教育家赞科夫说:“漂亮的孩子人人喜爱,爱难看的孩子才是真正的爱。” 三十余年的执教生涯使我深刻体会到教育是充满着生机的、鲜活的过程,“真正的爱”架起老师与学生心灵相通的桥梁,在对品学兼优、乖巧伶俐的学生“锦上添花”的同时切实关注、呵护习惯差学习难的孩子,为他们“雪中送炭”,更加彰显教育和爱的价值。 
  我曾遇到一个 “问题”颇多的学生——我们且叫他Z吧——刚转入我班时,学习成绩差,上课纪律差,行为习惯差。为了了解出现这些问题的原因,我找到Z的妈妈,进行了一次深入的交流。原来,Z在父母离异后,常年和爷爷奶奶生活,老人比较溺爱孩子,他妈妈将他转入实验小学,期待孩子在新的环境里有所改变。我心中有数了,离异家庭的孩子格外敏感,容易感到孤独,只有站在孩子的角度给予其更多的理解、关爱、鼓励,唤醒其自信心,培养其良好习惯,才可能将有些倾斜的幼苗扶正,促其健康成长。 
  一天晨读前,Z和同桌的女生发生了误会,他一本书扔过去,打伤了女生的额头。女生的家长气势汹汹地来到教室向Z讨说法。看到对方的架势,Z吓着了。我把他拉到身后,力劝家长先冷静,并承诺一定会处理好这件事情。同时,我抓住机会教育Z,问他听到女生家长骂他时有何感受,他的眼泪立刻流了下来。我告诫他,遇事不能用武力解决,在学校有老师保护他;而出了学校,他很可能就要被别人狠狠地教训一顿。希望他从此吸取教训,遇事要冷静,要与人为善。 
  双方家长把事情解决以后,Z的妈妈举起巴掌要教训他。我赶紧阻止了她。Z的妈妈伤心地哭着说,她带着孩子,本来生活就艰辛,孩子又不争气,觉得生活都没意思了。我也陪着流泪,趁势语重心长地教育Z,让他意识到父母离婚是大人之间相处的问题,并不是父母不爱他了,他永远是妈妈的心头肉。男子汉应有担当,好好学习,学有所长,长大后才能成为妈妈坚实的依靠。 
  为了扶正这棵幼苗,我把更多的关注与爱给了Z。生活上无微不至地关心他,生病时带他去找医生,就餐时带上好吃的菜同他共享,过生日时写张贺卡送点小礼物。学习上耐心细致地引导他,讲课时常常把目光投向他提醒他认真听讲,自习时耐心为他答疑解惑,放学后辅导他完成作业再回家。见他喜欢运动,大课间校外活动时,我便和他搭档打球、跑步。发现他略有进步我便当着全班同学表扬他。 
  在我的关心和鼓励下,Z慢慢找回了自信,遇事不再以偏激的方式对待了,拳头松开了,学习进步了,懂得感恩了,在班里争着打扫清洁干脏活,乐于帮助同学,同学们和老师们都喜欢上了他,他的脸上也渐渐露出更多的笑容。 
  三年后,品学皆优的Z小学毕业了。他妈妈带着他想方设法找到我家。Z深深地给我鞠了三个躬,流着激动的泪水与我紧紧拥抱。 
  没有爱就没有教育。通过Z的成长,我更深刻体会到爱心是开启那些在学习、思想或行为习惯方面存在偏差的“问题学生”心灵的钥匙。

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