选择性的忙才能忙出水平？

选择性的忙才能忙出水平？

昨天领导让整理一个材料，时间要求的足够紧，档案要求的足够细，内容要求的足够多，本不愿意接受这个繁重的活儿，但工作如果都任由自己的性子不做，那集体便不是一个集体了，所以思前想后，还是硬着头皮应了下来。

我这个人性子比较直，不想做便不会接受，既然应下来了便不能应付，今天上午中心校教研之后，我便回到家里对评分标准进行第二次细扣。“时间紧任务重，不打无准备之仗，不做无用之功”是我对自己的要求。下午在保证学校教学正常开展的情况下，带领几位老师来到外校学习他们的经验，研究了一个下午终于心中有底气，便坐下闲聊起来。

和我们学校一样，那是一所农村小学，班级比我们多，教师人数比我们少，语文老师每人教一个班，数学教师每人教两个班。但就是这样一个师资不富裕的学校，明天下午即将举行“校园艺术节”，哪里来的时间呢？我感觉十分诧异，便不自觉的询问他们的教导主任。

教导主任呵呵一笑没有回答，他们的杨校长和我侃开了：“怎么没有时间呢？我们学校这次一共出了35个节目，昨天彩排时常大约两个半小时，不让演出的节目，学生都不乐意，教师都生气了，那也不行啊，总要挑选精彩的。”

“你可别糊弄我，我们学校的老师比你们富裕，我们感觉天天忙都忙不完啊，你们哪里来的时间？”我继续问。

“你们忙什么？就那几节课，忙也是有选择性的嘛，比如音乐课，你可以排练大合唱啊，大合唱不是上音乐课嘛；比如体育课，不要那么死板的按照往常的套路上，要成立社团，练出自己的强项；你们下午的自习课和课外活动时间干嘛了，不要让孩子总在教室里啊，完全可以拿来排练舞蹈嘛，每天半个小时唱唱跳跳，你说每班排练三五个节目不是轻轻松松嘛。”

原来如此，我们的按部就班导致了迎检时候的忙忙碌碌，我们的中规中矩实则是偷懒的代名词。讲真，思品课真的在对学生进行思品教育？科学课真的在进行科学实验？音乐课真的在认真的唱歌？之前，为了让副科开全开齐，我们学校一直采取跨班上副科，每位老师都是上外班的副科，上了么？答案是肯定的。上好了吗？没有一个老师敢说上的好。

不创新，差异就是这么大，在其它学校8个班12位老师的情况下，成绩依旧不错，艺术节办的风风火火，我们在感叹忙碌的时候，他们学校的老师依旧笑言应对说：“可能忙习惯了吧，其实学学玩玩，也不觉得忙”。想想也是，在我们整天体育、音乐、大课间的时候，人家在练舞蹈、练合唱、搞社团，学生的兴趣培养起来了，学生的脑子灵光了，学习又能差到哪里去？

回来的路上，我依旧想着杨校长对我说的那句话：“不要把学生整天关在教室里，要有选择的忙碌，忙出水平来。”