2021年三（上）期末试卷评分标准及分析
统编教材：1-6年级上册在线课堂（朗读+知识点+视频+课件）
评分标准：书写正确、工整，注意汉字及标点占格。
分析：此题可算是送分的题，一至六年级现在都有这类型的题。易失分的点在于抄写出错，标点占格不正确。
与一、二年级不同是，从三年级开始，标点符号得学生自己加上。
评分标准：一字一分。
分析：看拼音写词语是小学阶段每个年级必考的类型，学生失分的原因一是基础太差，不会写字被扣分；二是看上去会写字，但是写字不注意细节被扣分，比如“骄傲”中的“骄”部首易写错；“修建”的“建”字部首容易写成“走之底”，“模型”的“型”易写成“形”，“姿势”可能写成“姿式”等。
以前从三年级开始，每个生字0.5分，现在三年级是每个生字一分，说明现在很看重字书写的正确性。
答案：骄傲 修建 模型 欢腾 姿势 指挥 相提并论
评分标准：每字一分。
分析：此题对普通话标准的北方地区来说，选择字音就不是问题，然而对我们四川或者说普通话不标准的南方人来说，出错的几率比较大。本题四个字的读音都比较容易失分。
答案：贼（zéi） 溜（liù） 档（dàng） 称（chèn）
评分标准：每字一分。
分析：这是同音字辨析，读音虽然相同，但是意义不同。一、二年级也考查过同音字辨析，不同的地方在于一、二年级是把字写出来让学生选，三年级是学生自己想字，难度明显增加了。
答案：沾湿 （三点水的沾与水有关） 粘（以前粘贴时用浆糊，使用米糊熬制较多）贴
篇（竹字头与文章有关）章 偏（偏心指偏向一方面，与人的心理有关）心 辨（辨指区分的意思）别 争辩（辩与口舌有关）。
评分标准：每小题一分。
分析：此题是近义词辨析。答案是 改进 灵巧 陆续 果然
第一题：改变指事物变得和原来不一样，有了质的区别，可以是向好的方面变化，也可以是向不好的方面变化。改进指改变旧有情况，着重于使某方面有所进步（如公司的生产技术）等。蔡伦的造纸术是指技术有所进步，因此答案选“改进”。
第二题：灵敏多指面对突发事情反应快。灵巧着重指灵活有技巧，常形容手、嘴、人、手艺等。双手当然应该用“灵巧”来形容，所以答案是“灵巧”。
第三题：连续指一个接一个，中间没有间断。陆续也有前后相继，一个接一个的意思，但是有时是有间隔的。蜜蜂回家时中间可能有间隔的，答案选“陆续”。
第四题：果然表示事实与所说或所想的一致。竟然表示结果和所想的不一致，或者相反。世界如同书上所说的那么奇妙，是指与所想的一样，所以答案选“果然”。
这种题需要更多的课外阅读形成语感，从而选出正确答案。
评分标准：每空一分。
分析：本题考查在字不同语言环境的不同意思，要求学生能够联系上下文理解字的意思。
第一题：摸透指彻底弄清楚的意思，故选“透彻”，B。
第二题：阳光透过玻璃指光亮穿过玻璃，能够看得见，选“穿透”，A。
第三题：湿透指渗透，被液体浸透。衣服湿透指被水分浸透，只有水分达到充分的程度才能浸透，故选C。
评分标准：每题2分，围绕考查点给分。
分析：第一题是用动作表示后面来表示情绪的词，与二年级考查的点雷同，一处点给一分。
答案：妈妈竖起大拇指，高兴地说：”我的儿子真是太棒了！“
第二题 加点部分的动作与后面说话的内容有一定的因果关系，因为太慢了，所以顾客用噌的一下跳起来表达自己的感受，前后没有联系的要逐情扣分。
答案：小明全神贯注地盯着远方：“快来看日出啦！”
评分标准：每处一分。
分析：修改病句是新增加的内容，病句是小学阶段常考的内容，也是学生不易掌握的知识点。小学常见病句有9种类型，此题只考查了病句的一种类型，都是词序不对。所以两处都可以使用交换符号，也可以第一处使用交换符号，第二处使用移动符号。
答案：赵州桥是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。
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小学语文“修改病句”100道练习题！让孩子做一遍，6年不丢分！
评分标准：每错两每字0.5分，每空2分，直至扣完为止。
分析：古诗文内容要求会背会写，错16个字就没有分了，所以字的正确书写非常重要。学生失分一是不会背，二是会背不会写字，三是写字不注意细节。易错字：阴、减、桃、符、威武。
答案：（1）绿阴不减来时路 （2）总把新桃换旧符 （3）独在异乡为异客 （4）一模一样；很威武很镇静地
评分标准：每空2分，逐情扣分。
分析：又是会背又要会写的内容，但是与上题不同，只要没全错，就应该得到一定的分数，比上题要求简单一些，但是同样对字的正确形态提出了要求。
答案：（1）有过则改 （2）近墨者黑 （3）（答案不唯一）坐井观天 掩耳盗铃
评分标准：只第二句后半句得2分；第二句全画了，得1分；勾画其他句子不得分。
分析：此题对答题的准确性提出了很高的要求，有踩点给分的意思了，不是勾画的内容中有正确答案就能得全分了。
答案：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
评分标准：答案不唯一，要参照下文描写的内容来理解，重在联系上下文理解词语的方法渗透。
分析：“争奇斗艳”下文主要写了各种花开放时不同的姿态，牵牛花是吹喇叭，睡莲是醒来……每一种花的姿态不同，理解意思时要围绕花姿态丰富的意思来解释。
答案：百花争着开放，姿态各异，十分艳丽。（答案不唯一,围绕此意思写即可）。
评分标准：找到拟人句一分，想象画面一分。
分析：本题考查的是学生是否掌握了拟人的修辞手法，是否能够用自己的话把文字的画面表现出来，主是与部编教材的阅读方法要求是一致的。
答案：句子：七点，睡莲从梦中醒来。
画面：早上七点，睡莲没有盛开，花瓣慢慢地张开，好像刚刚睡醒睁开眼睛看着外面的世界。（答案不唯一）
评分标准：每空一分。
分析：本题只要找到表示开花的词即可得分，词语文中就有，只是要注意既然表示开花，当然得选动词。
答案：绽开、醒来、开放、怒放、苏醒……（找到其中两个即可）
评分标准：每线一分。
分析：考查学生在短文中寻找重点信息的能力，答案全在文中。做题时，可以把相关短语用铅笔划出来再答。易出错的地方是容易在温度、温度、光照三个选项中选其中两项，但是结合问题中说的作者是从两方面来写原因的，显然这个答案不对。
答案：第一，植物开花的时间与温度、温度、光照有密切关系；第二，植物开花的时间与昆虫活动时间有关。
评分标准：每线0.5分。
分析：此题考查学生在短文中寻找重点信息的能力，答案都在短文中，但是需要对相关词句进行一定的改变。
答案：短文主要写了小彼得开出账单向妈妈索要报酬，妈妈让他如愿以偿，并开出另外一份账单，最后小彼得向妈妈退回了钱的事情。
评分标准：谈感受一分，其他每空0.5分。
分析：学生拿到此题，开始可能有一点蒙，但是仔细看看付出多少那一栏，妈妈一栏写了多，彼得付出的比妈妈少，让我们知道了这几格可以填反义词。感受则可以从两份账单中发现了什么或者从两份账单中明白了什么去理解。
答案：
| 项目|人物 | 彼得 | 妈妈 | 你的感受 |
| 事情大小 | 小 | 大 | |
| 付出多少 | 少 | 多 | |
| 索要报酬 | 有 | 无 |
感受：彼得做事需要报酬，妈妈对孩子却无私付出；妈妈的爱是无私无价的，不能用钱来衡量……（答案不唯一，答到其中一点即可，或者围绕此意思写也行）
评分标准：一线一分。
分析：偿的意思已经有了，再解释一下愿指愿望、心愿等，以指得到，整个词语的意思就出来了。
答案：愿望得到实现或者满足。
评分标准：一线一分。
分析：这题与从前面某些表动作的词语来表现某种情绪的基础题是一样的知识点，即用某些动作或者词语来表示某种情绪，这里是用哪些词语来表现愧疚。
答案：发烧、砰砰直跳、蹑手蹑脚、小心翼翼……（答案不唯一，选出其中两个即可）
评分标准：按照教材要求，能围绕人物特点这个中心意思，用事例或者日常行为来表现人物特点即可。关注段的建构，关注句子的通顺连贯。
分析：三年级第一个单元《猜猜他是谁》就是要求抓住人物的特点来描写，要能让别人猜出他是谁，当然可以用事例或者日常行为来表现人物的特点。这次作文是要求把人物的特点用特殊的词语概述出来，实际上与第一单元的作文有类似的地方，可以借鉴其写作，不能算是很难的作文。
但是，写人物的作文三年级上学期也就训练过一次，能够写好对学生来说是一次挑战。解决办法当然只能自己多练习下写人物的文章了哦！
答案：略
附整个试卷