动词搭配背不下来？不存在的！也就3句话的事儿
纵使冬天再寒冷，我也要竭尽全力来温暖你，像一千颗太阳那样来温暖你！
大家好！我是温暖千阳，一名执教近10年的英语老师。10年，足以让一个牙牙学语的小婴儿长成一名蹦蹦跳跳的小学生。10年，足以让一个刚参加工作的大学生成长为一名教学有章法，做事有条理的老教师。10年工作中，本人也积累了不少经验，总结了不少知识。最近一两年，本人一直在关注知乎各大英语公众号的内容发布，看到后起之秀写出如此优美的文章来，一时手痒，忍不住将自己多年收藏发布出来，献给大家。
在本人上7年级的时候，教英语的是位女老师，姓黄，人很美丽。这是我对她的第一印象。她的课堂有两个特点：一曰上课巨严格；二曰听写量巨大。单词要听写，短语要听写，句子要听写，课文要滚瓜烂熟！为此，我的脑袋上挨过不少棍子，现在想想脑袋还隐隐作痛。但我丝毫不恨她，为啥呢？因为老师严厉和严格的态度，着实让我在那时打下了坚实的英语基础。每次想到这里，心里由衷感谢黄老师。
当然，时间久了，我们的背诵任务和听写任务越来越大时，我就有些受不住了，就开始闹脾气了。以下是我和黄老师的对话：
生：老师，您天天让我们背诵这些短语：want to do; would like to do; like to do; remember to do. 我在想，外国的小朋友是不是这是这么背诵的？如果外国人也要背诵这么多才能讲话，那他们的脑袋该有多大啊？
师（又好气又好笑）：外国人又不是大头怪，还不是跟咱们长得差不多？
生：老师，到底有哪些动词可以接 to do的，请把这些动词都罗列出来吧，让我们一次性背完，一劳永逸，多好？
师（大吃一惊）：英语的单词有几百万个，能接 to do太多了，10万+是绰绰有余的，那怎么能记得住？
生（赌气）：那既然外国人不需要背诵动词短语，就可以灵活运用，说明一定有规律。既然有规律，那为什么我们还需要死记硬背呢？？
美丽的老师当时愣了一下，她没想到我会在这里等着她。只好说：等你学到8年级了，知识积累到一定程度，你自己就能发现和掌握规律了。现在嘛，老老实实去记，去背吧，好好储备知识，才能发现规律！
听到这里，我也无话可说，那就踏踏实实去背诵吧！
事实上，同学们，动词后面接动词是有规律的，容我为你细细道来。
请看下面两个个句子：
a: I want an apple.
b: I want to sleep.
在句子 a 中， an apple 作为 want 的宾语；
同理，在句子 b 中，to sleep 的地位与功能同上一句中的 an apple 一样，也是做 want 的宾语。
由此可见， to sleep 的身份是个名词，整体作名词。to sleep 有个一般形式： to do， 常被称之为“动词不定式”。
再看下面两组句子：
c: I like apples.
d: I like swimming.
在句子 c 中，apples作为 like 的宾语；
同理，在句子 d 中，swimming 的地位与功能通句子 c 中的 apples 一样，也是做 like 的宾语。
由此可见，sleeping 的身份也是个名词，它也有个一般形式：doing， 常被称作“动名词”，即由动词分化出来的名词。
所以在这里，我们可以得出这样一个结论：
动词 do转变成名词有两种形式：1、不定式to do；2、动名词 doing
那这个时候，问题就出现了：
哪些动词后面需要用 to do，哪些动词后面又需要用 doing 呢？
我们知道，动词是用来描述一个动作、一个事件、客观世界的变化以及内心心理活动的。这些发展中的事情，与时间密不可分，于是动词 (verb) 在德语中也被称为“时间词”(Zeitwort)。动词在句子中做谓语，亦即句子骨干时，有16种时态变化。
如今动词虽然换了马甲，改变了身份，成为了名词，其基本使命依然没变：描述一个事件；同样，他们和时间依旧密不可分！于是乎！动词转变成的名词依然暗含时间概念！
时间可以划分三部分：过去——现在——将来
But! 动词转变过来的名词只有两种形式：to do 和 doing，如何去对应这三个时间段，我又头大了！
现在我们退回到小学阶段，从最日常的语言中去寻找答案！
不愤不启，不悱不发 —— 孔子
我们看看孔夫子是如何启发学生来解决这个难题的。
情况下面这个句子： I go to school from Monday to Friday.
子曰：短语 go to school 这个短语中的 to 是什么意思？
答：to 表示方向，翻译为：“到、向、去”之意。
子曰：善哉，孺子可教也！那动词不定式“to do”作何解？
答：to 既为“去”之意，则 to do 自然可译为“去做，将要做”。
子曰：善哉，孺子有如此悟性，可喜可贺~~~
刚才我们提到：
时间分为三个部分：过去（已做过）——现在（经常在）——将来（要去做）
动词转成的名词有两种形式：不定式 to do 和 动名词 doing
且通过孔夫子的启发，我们明白了 不定式to do 表达将要做，那么动名词只好表达剩下的两个时间了：过去和现在。如下图：
时间与形式的对应关系
搞清楚了不定式和动名词所代表的时间，剩下的就简单多了。只要知道谓语动词的意思，后面所接是动名词或不定式，就一目了然了，几乎不需要思考，更遑论死记硬背了。
一下过程请在大脑中自动完成：
问：want 是啥意思？
答：想要
问：想要做某事，事情发生了没有？
答：还没，事情发生在将来
问：发生在将来，用什么形式？
答：want 后面接to do，因为to do表示将来
所以动词短语为： want to do
咱们继续：
问：practice 汉语意思是？
答：练习
问：练习做某事，做了没有？
答：既然是练习，肯定是反复做，反复操练
问：练习做某事，后面能接 to do 不？
答：不能，因为 to do 表示将来发生，现在还未发生”
问：那 practice 后面接那种形式？
答：practice doing”
咱们继续：
问：have fun 是啥意思？
答：玩得开心，享受乐趣
问：享受乐趣是在事情发生之前还是在事情进展过程中？
答：事情还没发生时，无法享受乐趣，只能在事情发生过程中，才能享受乐趣
问：那你告诉我：have fun 后面接 to do 还是 doing?
答：接 doing， have fun doing sth. 在做某事过程中玩得开心。
问：那你告诉我：have difficulty 后面接什么？
答：还是接 doing。
问：那你告诉我：enjoy (享受) 后面接什么？
答：享受乐趣，应该是在事情进行过程中，后面接 doing.
问：那你告诉我：decide (决定) 后面接什么？
答：决定做事，还没做，发生在将来，接 to do
太多了，不用再举例了。只要把握了这个思路，动词搭配动词问题，都可以迎刃而解。
接 to do 动词大部分都与心理倾向有关，如下：
want, need, would like, decide, plan, intend, like, love, wish, hope等
请注意，凡事皆有例外，没有例外就没有规律可言。
所谓真传一句话，假传万卷书。真正的语法核心，也就寥寥数语即可，无须长篇累牍去阐述。若是洋洋洒洒万言叙述，也算不上核心、真理。
希望各位家长、老师，在看到这篇文章时，能多多转发，让更多的孩子看到，让更多的还在迷茫中的学生看到，让他们不再困惑，不再对应于抱有恐惧、怨恨，让他们的学习之路稍微顺畅些。
大家的肯定与支持，是我坚持下来的动力。希望大家多多三连~~~