高山仰止 景行行止——郑州枫杨外国语学校“余映潮工作室”2021秋培训活动
“高山仰止 景行行止”
郑州枫杨外国语学校余映潮工作室
2021秋培训活动
“
2021年10月13日上午，郑州枫杨外国语学校“余映潮工作室”2021年秋培训活动在图书馆一楼听课教室举行。此次活动邀请到著名语文教育教学专家余映潮老师和郑州市基础教育教学研究室语文教研员刘惠臻老师亲临指导，郑美玲中原名师工作室成员、郑州枫杨外国语学校、郑州东枫外国语学校、郑州高新区朗悦慧外国语中学、郑州留馀外国语学校语文组全体教师共同参与了此次培训活动。本次培训活动历时两天，培训内容主要由参培老师上课、专家评课、专家上课和专家讲座组成。
“
活动伊始，郑州枫杨外国语学校的王辉老师、何齐老师、周春翠老师和李云舒老师首先进行课堂展示。王辉老师以“尺水兴波”为切入点带领学生感受莫怀戚《散步》的独特笔法；何齐老师利用“三读三析”——读出意境、明晰写法、体悟情感为学生展现了郭沫若想象中的美好世界；周春翠老师执教的散文《昆明的雨》从一字入文，一段品析，一文情感出发，带领学生进行朗读概括、品析词句、探究情感的阅读训练；而李云舒老师则是以“故事性”角度为起点引导学生探究古代诗歌《卖炭翁》的叙事之妙，学写故事。
余映潮老师随听随评，就四篇课文的教学提出了自己的独特创意，并做了主题为“做优秀的语文教师（一）”的微型讲座。他指出，语文教学要利用好教材资源，教师备课应当努力把教材当作教学资源，依此安排学生进行实践活动；课堂要减少不必要的碎问碎答，提高阅读教学的课堂效率；关注学生的集体训练，要在语文课堂中进行必要的知识渗透。他更强调，语文教师应当努力夯实学问背景，苦练教学能力。他认为语文教学的关键在于语文教师研读文本的能力，教师要读好课文，从不同角度发现文章之美，更要利用好课文设计层次分明、深度有效的教学实践活动。
“
14日上午，我校时瑾老师和王璐老师就小说《我的叔叔于勒》和元曲《天净沙·秋思》分别进行课堂展示，多维度欣赏小说和反复诵读鉴赏诗词，提供了长文短教和短文长教的教学范式。我们也终于迎来余老师亲自连上两节不同课型的示范课《猫》和《永久的生命》。在《猫》这堂课中，余老师提示学生单元学习的重点，注重语文知识积累，围绕着 “文意把握”“片段精读”两大活动开展阅读教学，以“三”的表达之妙剖析作者的匠心独运，创意独特；用“花猫”手法之妙引导学生全面多维地解析文章手法生动的特点。而教授自读课文《永久的生命》时，余老师以“自读训练、读写结合”为基点，指导学生解说标题以了解内容；中心句（关键词）构段学习组织文段；微文创写进行课文集美。不仅让上课的学生得到了很大的提升，更给予与会老师更多的教学示范和启迪。
当天下午，余映潮老师就两位老师的课堂示范进行点评，并以“理念 ；教材研读 ；阅读教学能力”为关键词进行专题讲座。他指出，高效课堂的基本要求是要关注到语言学用、技能训练、知识渗透、集体活动、审美教育、教学标高这六大要素，教师要通过多种方式提高自身的教材研读能力，利用“板块式”思路，“主问题”设计等理念进行语言学用、灵动思考、精读品析等课堂实践活动，进而实现有效备课，建立高效课堂。
高山仰止，景行行止。在余映潮老师温润平和的讲述中，此次参培的所有老师们都深刻感受到了余映潮老师作为语文教育教学专家深厚的功力和对语文教学独到而深刻的见解。老师们也表示在今后的教学中会更加关注教材的深层研读，努力设计具有集体性、实践性的教学活动，切实提高自身的语文教学能力，培养和发展学生的语文学科核心素养。
“
执教老师有话说
周春翠《昆明的雨》
磨课上课，我以为是任务，起初有点想退却；但硬着头皮上下来，没想到是养料。
我很幸运能被余老先生“批”一次，这种闪耀的光环这几天无论走到哪里都会被羡慕，我真的是“赚”到了。由此，灯光下的夜战不是苦是期待；唇枪舌剑的辩论不是闹是收获；压力上头不是怨是有所得。特别是余老一针见血切中要害的点评让我如获至宝，干货满满的集中培训让我意犹未尽，余味悠长的感动也让我对现阶段语文教学及其未来的发展，有了新的领悟与思考。
世界上最好的保鲜就是永远不断进步的自己。学习的乐趣，于我而言，是一种高阶的快乐，也是一场妙趣横生的修行！有幸得之，与有荣焉，幸甚至哉。
美好的时光很短，
但学习的道路很长。
路漫漫其修远兮，
唯有热爱方能抵御岁月漫长！
李云舒《卖炭翁》
非常感谢学校给了我们一次成长的舞台和机会。“书中人”成为了“眼前人”，令人感觉“犹恐相逢是梦中”。余老师的谆谆教诲确是拨云见日，余老师的躬行实践确是令人敬仰，余老师的孜孜不倦更是令人心疼。
没有理论指导的教学、没有植根于教材的教学往往会走向“自以为是”。深谙学生学习规律的、有足够时间长度的学生集体活动的教学才更能保证每个学生都有所获。语文课上的学生的大量积累才能为学生的学以致用保驾护航。让语文课有语文味儿，走出舒适区，拓展视野、放大格局是自己成长的必由之路。
长路漫漫，唯有奋斗。如果说余老师是一颗启明星，那我就必须是一艘坚定的航船。唯愿在寒冬积蓄力量，以赴明年的春日之约！
王辉《散步》
暑假教师培训期间，学校说要成立余映潮工作室。听到这个名字，我像所有的语文人一样都为之一振。能和语文界的大师面对面交流，我惶恐又期待着。暑假期间，我认真完成了余老师布置的作业，努力为这一次美好的见面准备着。
可是计划赶不上变化，和大师见面的日子一下子提前到了13号，这对于新接班的我真的是措手不及。眼看着见面的日子越来越近，我的生活变得前所未有的充实：磨课、管班、上课……我真恨不得这24小时变成48小时。但在这期间，我也感受到了来自同事们的爱：郑老师一遍遍听课，电话一打，常常是一个多小时，既尊重我的思路，又事无巨细地交代、点拨；同组的老师积极给我安排学生、试听打磨；甚至连其他老师也是常常鼓励支持。我忙碌而幸福着。
终于到了13号，已经连续鏖战几天的我终于完成了使命。窃喜之余，马上迎来的却是“暴风骤雨”。羞愧之下，我看到的是余老先生的认真负责。余老师真正把我们当作弟子，迫不及待在有限的时间里倾囊相授。直言批评，是一种真正的关爱。在余老师的评课、授课、讲座里，我仿佛明白了，大师之所以是大师的原因。300多课的认真打磨、对教材的深入分析、对语文教师的精准指导、对理想信念的执著坚持……能和余老师交流，能和余老师学习，是我这个秋天最大的幸运，也是这个秋天我努力的最大意义。期待春暖花开的季节，再次和老先生见面，再次和老先生学习，遇见最好的自己。
何齐《天上的街市》
第一次听说余映潮老师的“威名”，我还尚是师范大学的一名学生，更多的是为自己有这样了不起的学长而骄傲。工作后，我成为了一名中学语文教师，深耕初中语文教学才深感余老师的伟大。
能够以一名授课者的身份参与此次盛会，我深感荣幸！感谢学校给我们提供的平台，让我们与名师相遇。感谢郑美玲老师不厌其烦地指导，更感谢语文组各位老师的批评和指点，让我对这节课有了更加深入的思考！
《天上的街市》是我比较喜欢并精心打磨的一节课。然而余老师高屋建瓴，目光犀利，给我提出了很多的改进之处，让我对朗读教学有了更清晰的认识，对诗歌解读有了更新颖的思考，对自己以往教学有了更深入的审视。我深知教学就是一个不断反思，不断进步的过程。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
时瑾《我的叔叔于勒》
余映潮老师以对语文阅读教学艺术闻名全国，他对文学作品有深入的研究，独到见解，尤其是在高效课堂研究上，特别能帮助我成长。能够受到余老师手把手的提点，是非常难得更是非常幸福的事情。
我选择授课的作品是统编教材九年级上册第四单元《我的叔叔于勒》，九年级的学生对小说这种文学样式并不陌生，于是我把教学目标定位多维度鉴赏小说，期待达到课堂引领帮学生从情节人物主旨三个层面提升鉴赏能力的效果。
余老师对教学设计要求严格，从版块内容到字号行距都有细致明确的要求。初稿完成后，交上去很快就收到了回复。余老师针对设计中的不足，提出非常精准的批评。我马上着手修改，要更加关注字词学用，精读训练，活动实践，需要安排有长度的集体课堂活动。在修改过程中，郑老师给予我非常多的支持。课堂展示顺利进行，课后余老师又非常犀利地点示课堂上我教学语言的问题。通过这次活动，又为我拓展了教学方面的一个维度，让我突然警醒，虽然从事教学这么多年，仍然需要不断提升自己的眼界，更多关注先进的教学理念，让课堂更加高效，让学生更加受益。
王璐《天净沙·秋思》
本次我所上的课是七年级上册《天净沙 秋思》，课后余映潮老师进行了详细的点评，令获益匪浅，现总结如下：
1.古诗文教学一定要重视对字面意思的讲解，这是理解、鉴赏诗意的基础。即使是短小的小令，也要将字词逐一进行解释，以确保所有的学生在疏通文意时没有障碍。教学起点必须是学生，不可将“老师觉得有无难度”作为制定起点的标准。
2.课堂教学板块设置要精炼、有效，并且注重循序渐进。学生只有充分理解诗意，才能进行相应的朗读训练；只有训练充分、有效，才能予以展示。随意打乱教学环节，只会本末倒置，低效无序。
3.课堂环节中应大胆舍弃华而不实的内容。所有的活动设置都要以文本为基础，以学生为出发点，对学生进行有时间长度、有扎实内容、有切实效果的实践训练，让学生将文本读透、读深，并能生成为相应的能力，用以诵读学习更多的文章。
4.教师的备课一定要紧扣文本、深挖文本，从较长的文章中找到巧妙的切入角度，设置凝练精辟的主问题，给课堂“立筋骨”，起到四两拨千金的巧妙作用。同时要关注单元、课文阅读提示和课后习题，从中获得教学设计的主思路和灵感，并在教学过程中致力于扎实解决这些问题。
于老师的评课令我醍醐灌顶，引发了我的深刻反思。在今后的教学中，我将兢兢业业，践行这些理念。
Oct.17.2021