【学思行研修】成都高新区新光小学—张婷
张婷,毕业于西南大学。现任成都高新区新光小学数学老师。从教以来,一直秉承“用教育点燃梦想”的原则,踏实、勤勉扎根在数学王国里,且行且思!曾多次在国家、市、区级数学研讨活动中,展示课例。
学 思 反 馈
思考所得:
我们可以利用模拟劳作式的活动,帮助学生把操作经验转化为思维经验,引导学生透过现象把握本质进行数学建模,提升学生思维的抽象水平,有效渗透“劳动促思”教育。
在教学《植树问题》时,老师通过古语“前人栽树,后人乘凉”,开门见山引入新课,在课中进行模拟劳作,验证自己各种猜测的合理性。接着学生可以把自己的发现用线段图的形式表示出来,由形象到抽象。让学生在动手“植树”的劳动过程中“探”出思路,“培”出数学建模、数感等数学素养,培养提升了学生迁移、推理能力,让学生体验到成功的快乐。
行动计划:
设计一节关于百分数的课,为学生搭建一个扮演不同职业劳动者的买卖模拟交易平台。通过平台“做生意”,达到四个层次:1.深刻理解打八折,买三赠一的意义。2.扮演教师参谋,指导老师如何购物更便宜。3.学生扮演购物者,学会精打细算,货比三家。4.学生扮演商家,思考如何获得利润最大,设计促销方案。
学习困惑:
是不是只要是动手实践了的活动,都属于有劳动教育呢?
在数学课堂中,如何融入劳动教育,才不会喧宾夺主,掩盖数学本质。
自主解读(在本次活动所感悟的):
学的产生和发展离不开劳动人们艰苦创造,是一代代劳动人们智慧的结晶。在我们的数学课堂中,我们可以挖掘一些数学家的故事,结合教学内容,介绍相关的故事背景,拓展学生的视野,同时激起学生的学习热情。
学 习 心 得
学习反思:
传统的教学理念的影响下,课堂往往掌握,在教师和少数表现的积极主动的学生手中。但是,利用多媒体进行教学的优化,就会产生不同的效果。采用信息技术相融合的多媒体教学,能够将那种独立于课堂的学生拉进学习氛围中,进而提高学习的效率,提高学生的学习兴趣。
兴趣是一个人最好的教师,要想让学生对数学这门学科感兴趣,就要让学生从小对数学充满憧憬和热爱。所以,教师不仅要在课上关注学生的学习特点,也要在课下和学生交流互动,以便于全方面拿捏学生的个性特点,进而制订适合学生学习的教学方式。
实际改变:
不仅可以提高小学生的智力,而且能够在各方面提高自我的思维创造能力。通过教师有效的教学方法,能让学生真正了解到学好数学知识的重要性,这样才能激励学生更好地学习相关的数学知识,切实地提升学生的数学成绩。
在华容道一课中,我利用现代化信息技术把动画、声音、等资源有机结合呈现,意在激发学生强烈的学习兴趣。同时制作华容道学具,在课堂中四人小组进行合作探究,不断的猜测,操作验证,反思,最终合作完成游戏任务。孩子们在游戏中不仅玩的开心,与此同时还感悟到了将“曹操”逃出华容道的策略。
学习困惑:
单元的开篇课,需要孩子们站在单元的视角,思考本单元的学习内容吗?单元开篇课,到底该如何上?
行 动 管 理 表