周怡萍 ‖ 孵恐龙
孵恐龙
桂联小学四年级 周怡萍
晌午的太阳热辣辣的， 但我一点儿都不畏惧，因为我要去我们的“乐园”——圆梦工坊作文班。
完成写作任务后，老师拿出一个袋子。肯定又有什么好玩的了——我断定！果然，老师从袋子里拿出了许多“小彩蛋”，有红的、蓝的、绿的、白色带裂纹的……色彩斑斓。老师很神秘地对我们说：“回家把它放到冷水里泡，会有神奇出现，注意观察，别错过精彩一刻哦！”真的吗？我们都很好奇地盯着手中那颗小小的蛋：它跟鹌鹑蛋一般大小，蛋壳上面有三个小孔。会有什么神奇的事发生呢？大家你看看我，我看看你，眼里都写满了疑惑。（插评：从色彩、大小准确地写出了“小彩蛋”的外形特点。）
突然，“砰”的一声，一位同学的“小彩蛋”摔在地上，裂开一条小缝。我忙把自己的“小彩蛋”紧紧地握在手中，怕跟他的一样遭遇“不幸”！
我一路小心翼翼地捧着这个“宝贝”，回到家，马上找来一个杯子，将“小彩蛋”放到水里泡。“小彩蛋”先是浮在水面上，一群小气泡从“蛋孔”里冒了出来，随着越来越多的小气泡出现，“小彩蛋”渐渐沉了下去。
我在旁边盯了一会，“小彩蛋”安安静静地躺在水底。饭前我看了一下，它没有动静；饭后我又去看了一下，它一声不响；睡觉前我再去看，还是没有动静。我忍不住拿起杯子摇动，可无论我怎么摇晃它，它还是一点变化也没有。唉，老师说的惊喜究竟是什么呢？（插评：通过一次次看到的“小彩蛋”没有变化，具体写出自己的焦急和无奈的心情。）
第二天早上，我睁开眼就想到我的“小彩蛋”，一个鲤鱼打挺立刻来到泡“小彩蛋”的杯子边。“妈妈！妈妈！快来看！我的小彩蛋怎么好像孵出小恐龙了！”我惊喜地发现“小彩蛋”已经裂开来，露出半个“恐龙”的身子——竟然是一只紫色的小翼龙：胖胖的身体上长着一个小小的长方形脑袋，一条尾巴又粗又短，样子滑稽又可爱。哈哈，小彩蛋也能孵出“恐龙”来了，真像老师说的那般神奇！（插评：通过对自己动作语言的描写和对“小恐龙”可爱形象的描述，表现喜悦的心情。）
又过了几天，泡在水里的“小恐龙”慢慢地“长”大了，长得肥嘟嘟的，越发惹人喜爱！
这“小彩蛋”可真神奇啊！亲爱的朋友，你还不赶快去找一个来泡一泡？
珠子老师点评
这是一节专门设置的观察体验作文课，除了训练对实物的观察，更重要的是学写心理活动：拿到“小彩蛋”后的疑惑猜测，等待“小彩蛋”神奇变化时的焦急，看到“恐龙”出生时的惊喜，这些抽象的心理活动如何用文字表达出来。
怡萍同学不仅对“小彩蛋”和“小恐龙”的外形进行细致而准确的描写，而且把自己的心理活动真切地表现出来。点赞！
图文编辑：何桂珠