与多耳书 | 穷也教育，富也教育

今天在想一个问题，就是教育孩子，家长最需要做的是什么？

需要很多钱吗？

让孩子想要什么就有什么，这个答案，显然没有多少人同意。

那给孩子提供教育资源吗？

想上什么兴趣班就上什么兴趣班，想去哪个学校就去哪个学校？

听起来有点味，但明显又不是这样的。

那给孩子什么，才能让她在相对的环境里更好的成长。

我近期在陪女儿读《三字经》，有时我也特别忙，就早上晚上在家的时候陪她读，也不用特别刻意，一板一眼的坐下来去读。就是睡前读几句，早上起来读几句，上厕所的时候读几句，走在路上的时候读几句。

还没有读太久，但多耳已经记得很不错了。

照这个速度，等春节的时候她已经可以把整个《三字经》背下来了。

那这个过程要怎么实现呢？

在多耳的世界里，她每天想的就是玩具和好吃的，这个是最令她愉悦的。

可总不能按照她的愉悦一直下去，这样到了小学时候，她每天只想着吃和玩，可不把人着急坏了。

哎，也有人说就这样让她快乐的成长吧！

唉，小的时候拥有太多这样的快乐，长大后也会拥有太多像我们这样无穷尽的烦恼。小时就几年，长大后才是无穷岁月啊！

所以我放弃让孩子自由快乐成长这个过程了。

昨天把“揍一顿”纳入育儿旅程，今天把坚持学习纳入育儿旅程。

当然这个去要求孩子只是一小部分，更重要的是要大人去坚持。

通过孩子去独立获得坚持学习的习惯是很难的，而前期的养成就必须得靠大人来完成。

刚刚突然想到一个成长环境的问题。

我小时候家里特别穷，我们的村子也特别穷。

就拿吃水来说，打一百多米的井下经常无水，有时要去很远的地方挑水。所以小时候，我们对水的干净度要求真的不是太高，天上下的雨接起来也可以饮用的。

后来我上大学时，我们寝室订桶装水喝，我当时就觉得没那么必要。能喝到自来水觉得已经很好了啊，桶装水像是没必要一样。

包括现在，我家里也是喝自来水。没有到小区去订购桶装水，像做饭很多家庭用净化水，我家也就是正常的自来水生活。

这就是成长环境对一个人的影响。

你以前饮用水特别差的时候，现在就感觉很满足了。

那这样的成长环境对一个孩子的成长有没有影响？

我觉得相对影响是很微弱的，它可能就是带入到一个生活习惯里。

那怎么的环境对孩子的影响才是深远的呢？

那我就认为是学习能力。

不管一个家庭是贫困还是富裕，都可以培养孩子很强的学习能力，只要有这样不断上进的能力，以后不管在怎样的环境里，他都是一个拥有成长性格的人。

我不太欣赏那些坚持”别人孩子有什么，我家孩子也一定要有的人“。

物质上的追求是永无止境的。

别人家的孩子也是三六九等的，你根本就做不到别人有的，你也能有。

那怎样去养育一个孩子？

就是你要有坚持学习的这个能力。

孩子的习惯养成和坚持的品格家长起很大的作用。

所以穷也好，富也好，都不影响一个父母想要教育好她的孩子。

最怕的是把责任寄于人，却怪结果不如人。