小学一二年级真的不布置书面作业？校长说，我不敢，学生家长也不同意
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小学一二年级真的不布置书面作业？校长说，我不敢，学生家长也不同意
（一）
这些年，每一个家庭的孩子，在成长中，都貌似在戴着镣铐跳舞。没有哪个家长不希望孩子快乐成长，能度过无忧无虑的童年。可是，人往高处走，水往低处流，课业繁重总是成为孩子们成长中的巨大负担。
20多年前，高考是“千军万马竞过独木桥”，如今，高考则是“千军万马涌向双一流”。高考是一道分水岭，一边是海水，一边是火焰。
莫道“榜上无名，脚下有路”，莫道“三百六十行，行行出状元”，明摆着，平民子弟的孩子，一旦输掉高考，就要在未来的人生中陷入艰辛落魄的境地。
有多少家庭在通往高考的征程上负重前行。不知不觉，孩子们锻炼身体的机会少了，视力下降了。为了考入985、211，节假日，千万个孩子在父母的陪伴下涌向培训机构。
于是，民间的抱怨开始风起云涌，这引起了教育管理部门的警觉，减负措施开始出台，不知不觉，这两年，减负的力度开始加大——大到“家长要疯了”。
这个秋冬之交，各地的减负行动到了极端，貌似逼近了“文革”时代的“极左”。
教育部出台了“减负三十条”，到了浙江，减负措施即将演变成“减负33条”。
在江苏，一刀切似的减负，引发了南京家长的愤怒，“南京家长要疯了”现象，逐渐蔓延开来。
其实，很多减负措施有益于学生们身心健康，譬如，学校运动时间不少于一个小时、每天要有专门的时间做视力保护操等。
减轻学生课业负担，整顿课外辅导机构，也是从学生们的身心健康发展的角度考虑。
可是，并不是所有的减负措施都得到了家长们的赞同。最引人瞩目的一条就是，小学一二年级不允许布置家庭作业。这一条，一下子让很多校长犯了难。
今天我注意到，眼下，北京也出台了减负措施，个别自媒体进行报道时，文章标题透出，小学一二年级不许布置家庭作业。
小学一二年级不布置家庭作业，行得通吗？我的答案是，行不通，行不通，行不通。
（二）
老师这个群体，是我们社会中最老实、最听话的一批人，只要学校一声令下，不让给一二年级的学生布置作业，老师们肯定会言听计从。何况，不布置作业，老师们无形中轻松了许多，何乐而不为呢？
但是，校长不敢啊。这边，各地都在出台关于减负的实施方案，都在东施效颦地规定，小学一二年级不许布置书面的家庭作业。
但是，无论文件上的响声何等震耳欲聋，到了学校都变成了毛毛细雨。一二年级不布置书面的家庭作业，几乎是不可能的。
最近，我跟某小学班主任聊天，谈及了一二年级减负问题，对方承认，尽管减负之风甚嚣尘上，但是，他们对学生作业的布置，丝毫没有放松。
我问他，教育局已经出台了文件，一二年级不许布置书面的家庭作业啊。对方笑了，他说，必须布置，否则家长就要上访，要骂娘。
这所学校是本地口碑最好的小学，没有之一。班主任告诉我，前几年减负伊始，也曾经明确规定，小学一二年级不许布置书面作业。
校长召集一二年级的班主任开会，告诉大家，既然上级有要求，咱们就试试看，一二年级不布置书面作业。
这个被视为教育界金字塔顶端的小学，真的就不给一二年级布置作业了。哪知道，到了期末考试统考时，全区小学大排队，该校一二年级的总成绩，别列为倒数第几名。
一下子，校长的脸面挂不住了。学校响应了减负号召，但是，学校的颜面却要用成绩来装扮啊。
家长们也开始群情愤怒。期末考试之后，在其他学校上学的孩子，语文数学都接近满分，自己的孩子刚刚90分出头，不知不觉就对学校老师投以抱怨。
开学后，校长再也不敢减负了，立刻要求老师们继续给学生布置作业，又经过一学期的努力，重新回到成绩排行榜的前列。
我认识某位校长，他说，学校一直在坚定不移地遵照执行上级部门的各项管理措施，但是，在对学生的课业要求上，一直是后娘打孩子，暗使劲。
谈及减负，他曾经私下对麾下的老师说，减负有减负的价值，但是，如果真的影响到孩子的课业进步，你问问，学生家长们同意吗？
（三）
昨天，我在聊天群里，看到了一张表格，是学校老师发给学生的，让回家填报一下上课外辅导班的情况。聊天群里，大家纷纷议论，表示不填报任何内容。
今天上午，我又在一个辅导班聊天群里，看到辅导老师提到了那张调查表格，希望家长们不要让孩子们填报，很快，引起了家长们纷纷响应。
未经证实的消息说，在南京，竟然有老师私自翻查学生的书包，检查孩子们是不是学习圈外的教辅，他们堵在学校门口，随意抽查。
这令人想起40多年前，“割资本主义尾巴”的年代，村里竟然派人深入民宅，查看村民是不是私自留下鸡蛋，一旦查到，就要拿到村里的代销店。
三四线乃至更基层的小学校在积极减负的同时，一线城市怎么样呢？正好，我妹妹的女儿也在北京某小学就读一年级，眼下北京也出台了减负措施，他们的一二年级不布置家庭书面作业了吗？
妹妹告诉我，孩子放学后，班主任都会在微信群里安排好家长带着孩子要学习的内容。班主任是语文老师，对学生的作业相对严格，要求学生家长每天打卡。打卡的意思是什么呢，就是家长要向老师汇报，自家孩子已经完成作业。
是三四线城市和农村，家长们常常会抱怨孩子的课业多么沉重，孩子多么累。实际上，累的往往不是孩子，而是家长对孩子课业的辅导能力不足。
妹妹说，在北京，有些家庭会有一个家长专门不上班，接送孩子，辅导孩子作业，配合学校完成各种学习任务，一天下来，也不轻松。
那些为了孩子辞掉工作的家长，都是把养孩子当成事业的。
老师的安排，就是家长的圣旨，除了常规作业外，老师还制定了学习任务，让家长带着孩子完成。
譬如，除了完成拼音字母的书写外，家长要带着孩子熟读声母、韵母，尤其要熟练掌握整体认读音节。老师还要求，品读课本49页，熟读50页，群内打卡。
一句“群内打卡”，就是对家长们发出的动员令。家长必须带着学生完成上述作业，然后在群内向老师汇报。
在北京的小学里，没有任何家长会质问老师——如果我会带着孩子完成作业，那要你们老师干嘛呢？
妹妹告诉我，老师留的作业不太多，但是，要求很严格。妹妹出示了一张拼音字母的作业纸，上面规规矩矩地写着几个汉语拼音。
妹妹说，老师要求写成这样，这才是标准，她女儿写不了这么好。写拼音字母，做到正确、标准、美观，才能得三颗星。
我说，看来你们北京没有减负。妹妹说，和减负没有关系，只能说明一线城市对孩子的学习重视程度。
妹妹说，北京的孩子哪里轻松啊，她还没有下班，那些专职陪着孩子学习的家长，已经都在群里打卡，向老师汇报，孩子已经完成英语阅读。
一年级就有了英语阅读，且老师要求每天打卡。相比起其他家长的效率，我妹妹有一种“瞬间被秒杀”的感觉。
（四）
要知道，北京的小学可是在教育部眼皮底下啊，那里是皇城根，上面要减负，谁敢不听？
但是，在北京的小学里，一二年级即便是不布置太多的作业，老师对家长也有明确要求。学校减负了，老师可以闲着，家长谁也不会闲着，谁也不敢闲着。
眼下的减负，减到一二年级不布置书面作业的地步，减到了三点多就放学的地步，减到了小学生9点后可以不写作业的地步。
实际上，真正反对减负的，是那些希望让孩子学有所成的家长。学校越减负，他们越会悄悄地对孩子的课业下功夫。
从小学到高考，所有课业的基础，其实是从以一二年级开始的。小学生家长们不妨回头观望一下，你家孩子握笔姿势正确吗？作业卷面干净吗？写字端正吗？计算准确吗？
这些貌似简单的问题，往往都是在一二年级要解决的。没有足够的作业，真的养不成良好的学习习惯。
如果谁觉得自己家孩子成绩好，那好，现在请让你家孩子背诵一下16个整体认读音节吧。
据我统计，三年级之后，不能完成背诵的，至少有三分之二。不要小瞧一二年级的作业，学业中很多最基本的知识、技能，都是要通过无数次重复才能掌握的。
像写字端正，卷面干净，就是要一遍遍地誊抄、重复，才能养成写一手好字的习惯。一二年级虽然是打基础阶段，但是对作业绝对轻视不得。
无论怎么减负，考试总归是减不掉的，一学期，至少也要有一次期末考试吧？期末考试，往往都是本学区统一出试卷，然后对各校的综合成绩有一个排队评定。
那些学生成绩排名靠后的学校校长，有什么脸面以“减掉了作业量”为借口，来解释学校成绩之差呢？
我曾经不止跟一个校长说过，我们把孩子送到贵校，不是让孩子享受到你们号称的素质教育成果，而是顺利地升入更高一级的理想中学、大学。
我们的孩子考得一团糟，你们却称这是素质教育，那么，家长就要扇校长的耳刮子。
为了减负，小学一二年级不布置作业，如果哪个校长真的这样操作，请问一下，学生家长同意吗？
现实中，更多的校长在“明修栈道，暗度陈仓”，在这个“上有政策，下有对策”社会中，群众的智慧是无穷的。
到底减负能不能起到应有的效果，窃以为，只能用民间的一句俗话来归纳——雷声大，雨点小。
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