教师培训的行业标杆
是的，这篇文章就是想表扬一下我们的团队，顺便给大家一点新教师培训的经验介绍。
我们的课程设置，没有别的，重在用心。不单单是对新老师用心，同时，也注意搭建学科的人才梯度，培养老师们的管理、组织、策划、教学、指导等多方面的能力。毕竟，有的事情光说没用，在实践中获得真知，才是硬本事。
具体怎么做的呢？
根据新老师的情况设定学习内容。（这个我就不展开了，前面有专门讲过。感兴趣的可以往前翻。）
课程内容的设置是重点，相当于顶层设计。当然内容不是一层不变的，今年我们就在去年的基础上有了新增和优化。
第二是确立团队。每一个版块由三个人负责，成熟教师都参与过培训，负责把握讲解内容的方向；她们指导中坚力量，如果在培训前中坚力量的老师通过了试教，就直接负责讲解，如果没有通过就由成熟教师代讲。年轻的老师们全过程跟进，她们将成为下一次培训主讲的候选人。这样的团队搭建，会帮我们培养出大批的骨干教师。
然后是学习方式的选择。自主、合作、探究，无论是理论学习、课例观摩、实践操作，都会给老师们充分的思考、合作和展示的时间。我们尽量将这一系列的过程形成体系。
当然，促进学习的有效方式是及时反馈。我们还需要让新老师们明白，他们学会了没有，于是建立了这样的评价机制。从学习态度、团队合作、教学设计、呈现效果等多个维度对老师进行评价。
加上假期里持续进行的书写练习、完成的读书笔记（我们都有专人进行点评，书写每天点评，读书笔记每周点评）。到这个阶段，我们对每一位新教师的情况都已经非常熟悉了。
这样培训下来，我们的老师们怎么可能不棒？所以，我说是行业标杆也还说得过去吧？
最后再次表扬组织本次新教师培训的语文学科大组长王泓懿老师以及背后的团队成员们。必须加鸡腿！哈哈哈！
好书推荐：《哲学与幼童》
推荐理由：假期就想着看看轻松的东西，轻松的和小朋友有关的东西。所以读了读《哲学与幼童》。这本书怎么说呢？不是理论的，虽然理论上它是；不是故事书，虽然它推荐了很多故事书，也讲了很多小故事。它给我的启发是，孩子是值得去琢磨的。它适合对琢磨儿童感兴趣的老师、家长。