缅怀谢明老师

缅怀谢明老师

高爱华

长垣特殊教育学校

谢明老师离开我们已经一个星期了，内心还是无法接受这个事实。纠结了好几天，还是忍不住想写下这篇文章。毕业快八年了，由于个人性格原因，毕业之后就没有和谢明老师继续联系，现在想来，自己真傻，错过了太多向谢明老师请教的机会，此乃人生一大憾事也。

谢明老师有很多头衔，院长，教授等，但我更喜欢称呼他老人家老师，因为他实实在在教了我三年，我觉得称他老师更亲近。

很荣幸，大一开始，谢明老师就教我们，给我们讲授自闭症的相关知识。大学三年，他没耽误我们一节课，上学期间还没有意识到他其实非常忙,由于对自闭症儿童的热爱，他迫切想把他的专业知识传授给我们。每次上课，他都激情无限，一堂课从头讲到尾，似乎总有说不完的话，讲不完的课。他对自闭症孩子的痴迷深深影响了我，使我也情不自禁爱上了自闭症孩子。

现在我是一名特教老师，每天和这群特殊孩子打交道感觉很幸福。每天都渴望着给孩子们上课，虽然我经验尚浅，但我依然想带着这些孩子，尽可能走的更远。当年谢明老师应该也是一样，想带我们在自闭症专业的道路上走的更远。所以尽管他日理万机，仍然不耽误我们一节课。

谢明老师最常讲的一句话：特殊儿童，首先是儿童，其次才是有特殊需要的儿童。谢明老师的这一理念，时刻伴随着我的工作。我时刻提醒自己，要把特殊孩子当作普通孩子来对待。对待特殊孩子，要看他们的心理年龄而不是实际年龄。虽然刚开始工作的时候，很难把一个十五六岁的小伙子当作两三岁的孩子来对待，时常会急躁。慢慢地发现，急躁没用，教育需要静下心来。

谢明老师还说过一句话：如果能拿下自闭症，其他特殊孩子都是小菜一碟。学生期间，对这句话半信半疑。工作以后，才知道这句话是对的。带过自闭症孩子以后，再带智障孩子，就会觉得智障孩子太好带了；带过智障孩子，再带听障孩子，就会有点不适应，原来听障孩子这么好带呀，太幸福了。

大学期间，谢明老师不太主张对自闭症孩子用ABA的教学方法。他认为让孩子完成一项任务，再用吃的奖励，和训猴没什么区别。当时ABA是很多康复机构里的主流教学方法，而他竟提出了质疑，好牛啊!好有魄力啊！那时不禁对谢明老师更加敬佩。

毕业第一年，带了一年的自闭症个案，没有经验，结合学到的理论知识摸索中前进，当时如果能及时向谢明老师请教，不管对我还是对我带的孩子，都将是很大的帮助，可惜了，错过了良机，后悔晚矣！

谢明老师离世后，陆续从徐云教授及大学同学了解了谢明老师更多的事迹。他身患肺癌期间，依然参加了第二届自闭症公益论坛，依然继续研究自闭症孩子在特殊学校的课程设置。他把所有的精力和心血都献给了自闭症孩子，他的离世，是特殊领域的一大损失，是自闭症孩子的一大损失。

谢明老师走了，捐赠遗体，不办任何吊唁仪式，不设灵堂，一切从简。谢明老师，向您致敬！您的精神，将永远留在我们心中。也许我不会有您在自闭症领域的辉煌成就，但我向您保证我会在特教领域踏踏实实地干下去，把手头的工作尽力做好，尽可能带领特殊孩子走的更远！