跟着大赛学写作（6）写美景的三个“绝招”~
上一期，小古文君和大家聊了“怎样写游记不会流水账”。写游记离不开写景，其实把景写细腻了，游记也不会差到哪儿去！怎样写景还是小学阶段作文的练习要点，这一期，就让我们把怎样写景看个透~
欢迎大家关注“跟着大赛学写作”栏目，每个周五，小古文君会教大家读写并举地学习小古文，提高语文能力哦。
为啥要“跟着大赛学写作”？
因为有趣又高效！一方面，这些作品是孩子真实生活的反映，有可爱的小动物，有自己的乐事、糗事，还有对爸爸妈妈们的吐槽呢，读起来特别亲切；另一方面，孩子读的不仅仅是作文范文，还是一篇小古文，小古文的读写能力也能得到提高。既能学作文，又能读古文，不是一举两得吗？
怎样“跟着大赛学写作”？
每期小古文君讲评1~2篇小古文，和小朋友们一起积累词语，品味佳句，学习写作方法。小朋友们有什么启发，欢迎给小古文君留言交流哦！
这样，加上周一的“跟着大赛学朗读”，小朋友们的小古文学习就有“读”有“写”，非常饱满了。叶圣陶先生说：“阅读是吸收，写作是倾吐。”愿孩子们在小古文的学习中，获得双丰收！
四季明湖
故园济南，亦名泉城，一泉一山一湖，并称三景。湖，谓之大明湖，众泉汇而成也。昔祖母居于湖畔，携儿常游，每步湖边，不禁叹之：明湖景秀，四时皆美。
春来，绕湖而行，心旷神怡，彼岸遥遥，目之不及矣。湖周，砌之以石，环之以栏，凭栏远眺：风拂柳腰，波澜不惊，水平如镜，微光莹莹。湖心一洲，若镜中之宝石，熠熠生辉。洲中亭台错落，又有柳抽新芽，迎春蓬生，玉兰亭亭，或绿、或黄、或粉、或白，众生贪春之暖，芬芳竞发，沁人醉之。
夏月，粼粼之波光，犹著绣罗缃绮。最惬意者，乘舫于湖上。湖水击楫之声，如曲妙之歌，手触之，流于指尖，遗人清凉。夏之最美者，是谓荷也。大者叶如绿伞，磊落交叠，翠流荡漾，满湖隅矣。莲花玉立其间，嫩蕊点点，色如胭脂，若佳人在侧，巧笑嫣然。穿行其中，幸甚至哉。
暮秋，漫步其中，湖景绚之。黄之银杏，赤之枫，黄绿杂间之柳，叶落纷纷，若蝶舞翩翩，铺至石路，飘至湖上，间或白水鸥拂水，此时之明湖，为画者笔下缤纷之作。再观湖周多桥，或如一轮曲月，或如起伏之波，仪态万千。湖上有桥，桥映水中秋色，仿若素者雅士，伫立水面，沉吟静思。
冬至，万物皆寂，明湖独美。立于亭上，俯视之。湖上寒暖相交，层雾袅袅，犹如仙境。天愈寒之时，水面薄冰覆之。若值落雪，银装素面，白茫茫然，无一点杂。是时老翁叫卖糖葫芦声声，小童之嬉喧嚷嚷，惊枝雀儿之扑棱棱，破其静，于冬日明湖，益添几分灵动之趣。
日色西斜，扶老携幼，又临于湖岸，波披霞影，相映成趣，奇景也。众人皆欣欣然，吾举头笑言：明湖美哉，不一而足，名不虚也！
山东师范大学附属小学 许跃馨
指导老师：方 迎
01
词语积累
心旷神怡 彼岸遥遥 风拂柳腰
波澜不惊 微光莹莹 磊落交叠
巧笑嫣然 层雾袅袅 波披霞影
02
佳句赏析
洲中亭台错落，又有柳抽新芽，迎春蓬生，玉兰亭亭，或绿、或黄、或粉、或白，众生贪春之暖，芬芳竞发，沁人醉之。
这一段话写得多么热烈！从春天各种花草的变化到各种颜色，把视觉的感受写到极致，最后拟人化地说明，众花草之所以争相生长，是因为贪恋春光的温暖，一下子就写出了春的生机。
03
教你一招
很多同学写景时报怨写不长，可是这篇写景的小古文居然长达600多字，甚至达到了初中作文的字数要求，令人赞叹！方法就在于描写得极为细致。
我们来看看，小作者有哪三个“绝招”？
第一，时间与空间交叠，写景够立体。写景我们经常会按照空间顺序来写，而跃馨则加入了四季时间的变换，可写的内容自然就丰富了，还显得井然有序，层次清晰。但注意，四季景物的描写千万不要面面俱到，挑最有特点的写。
第二，想要画面够生动，学会用“好像”。跃馨特别善用比喻，有的还很新奇诗意，比如把“湖水击楫之声”比作“曲妙之歌”，把湖上的桥比作曲月、波浪和沉吟的诗人等。
第三，动静结合显生机。我们在学诗的时候，会发现很多好诗都是“动静结合”的，我们写作文也是一样。冬天给人清冷寥落之感，但跃馨却着重写了嬉笑的人们，打破了沉闷，也给整篇文章带来了变化和生机。
怎么样？下次写景的时候，一定要用上这三招哦！
记住啦：巧用顺序，多用“好像”，动静结合
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