教研共同体（1）：“ 同课异构” ” 竞风流 “ 子贡智慧” ” 谱新篇
2020 年 5 月 14 日，根据《区教育局教研室关于成立全区初中“教学研究共同体”的通知》精神和工作安排，首届连云港市赣榆初中“子贡智慧”教学研究共同体道德与法治学科研讨活动在连云港市徐山中学拉开帷幕，本次主题为“九年级道德与法治教学复习中存在的问题及解决策略”专题研讨活动。来自赣榆初中、门河中学、城西中学、塔山中学、徐山中学五所初中 11 位九年级教师参加活动，兼职教研员李海涛参加了听课和研讨活动，赣榆区教研室中学政治教研员、正高级教师、特级教师王常亮教授全程参与指导。
“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想。”同课异构是指同一节的内容，由不同老师根据自己的实际、自己的理解，自己备课并上课。整个活动充实而高效，突出的亮点有三：一是打通了赣榆初中、门河中学、城西中学、塔山中学、徐山中学五所初中道德与法治教学研究交流的通道，五所学校的老师怀揣同一教育梦想，在“子贡智慧”教学研究共同体下，同台竞技、相互切磋、携手共进；二是“全职教研员—兼职教研员—学科教师”新型教研培训创举，精准扶贫，教师与专家面对面交流，极大提高培训效果，助推一线教师教研腾飞；三是创建 “共同体”促进教师的学习意识、科研意识，提高教师的教育理论水平与教学实践能力为宗旨，提高教师的整体素养，促进形成一支具有教育思想、教育风格、教育能力的优质师资队伍。
细雨绵绵却难以抵挡与会者教学研究的热情。各位老师提前来到连云港市徐山中学展开了一整天的教学研讨。徐山中学李海涛老师、塔山中学季祥宇老师、赣榆初中韦昱含老师、城西中学李娟老师、门河中学王强老师为提供 5 节复习研讨课，五位老师采用“同课异构”的方式演绎“公民权利与义务专题”，五节课各具特色，却无一例外都在直面中考，注重学生分析问题和解决问题的能力培养，紧抓重难点，突破易错易混点，为后期的复习课提供的很好的借鉴。
李海涛老师以近 10 年的中考试题为切入口，引导学生关注国家大事，关注社会热点，引导学生正确处理权利与义务的关系，正确行使权利和自由。整节课发挥了学生的主动性，让学生利用视频、图片、文字资料，提取信息，获取知识，提高学习能力，真正成为自主学习的主人。
季祥宇老师借助学案，用书本资料等创设各种学习情境，激发学生的情感，充分发挥学生的主动性，展现学生才能，关注学生的全面发展，营造了开放而又充满青春活力的道德与法治课堂。他注重突破教学中的重难点，着重加强学生思维方式的训练。
韦昱含老师用思维导图的形式向学生展示了主要知识点，不是灌输式的让学生接受知识，是和学生共同探讨，由学生经过课堂情感体验或案例分析，总结出本节课的知识点。韦老师循循善诱，层层递进，引导学生深入探究教学内容的本质，让学生在探索中体会了学习的乐趣。
李娟老师罗列教材中知识点，让学生紧紧围绕这几个问题去思考去总结，注重培养学生正确的学习方法和答题技巧。在掌握基础知识之后，提升学生的分析问题、解决问题的能力，这也是中考复习中必须要重视的一个方面。
王强老师语言流畅，教态自然，积极的引导和鼓励学生，对学生回答完问题有一个言简意赅的评价，体现鼓励、表扬的艺术。上课时，能始终面带微笑和同学交流，有亲和力和感染力，情景探究和问题设计贴近学生，能激发学生的学习兴趣，并有一定的思想教育意义。
评课、交流研讨环节，兼职教研员李海涛老师结合自己的一些教学经验，分享了中考复习的一些方法：一、依纲靠本，温故知新。每节课留出 10—20 分钟让学生背诵主要知识点。采用教师抽查、同桌互查、组长检查等方式让学生夯实基础知识。二、提升能力，遵循“规律”。教师在传授知识同时，重点应放在对学生能力的培养上，让学生找准题意“关键词”。三、知识整合，以练为主。充分体现“有讲有练，精讲多练”原则。在课堂上要给学生提供机会，精心选择习题，教师适当点拨，及时反馈矫正。四、关注时政，聚焦热点。联系当前社会的“热点”问题进行复习，这就要求教师在教学中，要有针对性地引导学生运用课本的知识去解释、分析这些问题。五、严格要求，杜绝白卷。考试之前，要对学生严格要求，不允许学生有空题，更不允许交空白卷，学会“沾边就赖”。
随后赣榆区教研室教研员常亮教授，与上课教师、听课教师进行了细致而深入的研讨。王教授对上课老师认真备课、虚心学习的态度给予了充分肯定, 然后针对上课教师在课堂中细节的不足和缺失，课堂设计的缺陷提出了诚恳的意见和建议，引导教师细致分析考纲和教材，将学科特色的理解，毫无保留地呈现给授课教师。在分析试题特点基础上，王教授给老师们提出“脑中有纲，胸中有本，眼中有题，心中有生”的复习策略和备考建议。他强调中考复习要以“强化优分，降低低分率”为策略；以“背、练、讲”为途径；以学生“练”为重点；以引导学生找“关键词”为突破口；以教师讲易混易错知识点为抓手，要求老师们研读考纲和课程标准，依托书本展开复习，注重真题和实战演练，时刻把学生放在复习的主体地位，切实提高复习的针对性和有效性。王教授精彩的点评、专业的引领、高度的提升，让参与参会老师们接受了一次精神洗礼。