我来上教研课（4）：享受学习
课题： 七年级《道德与法治》上册 第一单元 成长的节拍第二课 学习新天地 第二框 享受学习教学对象： 七年级课时：第2课时主备人： 王常亮单位：连云港市赣榆区教育局教研室一、教学目标（1）情感、态度、价值观目标体验到学习苦中有乐；懂得良好的学习环境来之不易；学会感激家庭、学校与社会，进一步激发学生主动学习的内驱力，树立正确的学习观及终身学习的意识。（2）能力目标理解学习的苦与乐；对学习有一个客观全面的认识，进而提高辩证看待事物的能力。（3）知识目标通过本课学习认识到，学会学习需要发现并保持学习的兴趣，树立明确的学习目标，掌握一定的学习方法。二、教学重点体验学习活动的苦与乐，认识学习的必要性，掌握良好的学习方法。三、教学难点学会学习四、教学过程教学内容教师活动学生活动一、导入新课说一说“学习”的经历、感受二、探究新课环节一：体味学习活动一：写一写学习的快乐活动二：想一想一起感受学习活动三：议一议学习也有辛苦活动四：读一读学习无处不在环节二：学会学习活动一：辩一辩学习有捷径吗？活动二：背一背学习的方法最强大脑：快速背诵1分钟活动三：写一写学习方法大交流活动四：理一理根据知识结构图整理本节课主要知识框架环节三：我的收获悟一悟畅谈课堂感悟PPT展示投影：说一说：回顾自己过去学习的经历，请你谈谈自己的感受。引导学生大胆发言：喜欢学习的时候，讨厌学习的时候，开始的时候，遇到困难的时候……听、评学生的分享，给予鼓励与肯定，对于不同意见予以保留和尊重；过渡：“学习”真像个万花筒，今天就让我们一起来体味学习吧！出示投影：打开学习之窗PPT展示：写一写：用笔写一写自己在学习快乐时的体验，写在教材P21页空白处，然后进行展示；巡回指导观察学生书写的状况，鼓励学生勇敢展示；点评学生的展示；PPT展示：想一想：认真阅读教材P21页三段正文部分，请说说你提取到有效信息有哪些？（注意：不动笔墨不看书）引导学生思考，组织学生展示，强调提取有效信息的方法、要求；点评学生的分享；小结：学习是多方面的，是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐，需要我们全面正确对待。PPT展示：议一议：请说说你在哪些时候感受到学习的痛苦？你又是怎么克服这些苦难的？战胜困难后又有怎样的感受？鼓励学生回忆、畅谈自己的学习辛苦时候的经历；引导学生回忆、分享，组织学生展示；点评学生的分享；小结：学习中也有辛苦，即使抱有兴趣和探索欲望，学习也不是轻而易举的事情，这些都需要我们凭借坚强的意志做出努力。出示投影：学会学习PPT展示：辩一辩：有同学认为：学习是有“捷径”的；有同学认为：学习是没有“捷径”的。你的看法如何？请说明你的理由。引导学生思考，组织学生辩论，强调辩论要求；点评学生的辩论；PPT展示：学会学习的方法：（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣；（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法；（3）学会学习，还需要善于运用不同的学习方式。限时记忆，抽查学生记忆的效果；PPT展示：写一写：经验交流，请把你认为最好的学习方法写下来并与大家分享。（可不要保留呦）巡回指导，了解学生活动开展的情况；鼓励学生展示，点评学生的发言；PPT展示：理一理：本节课知识要点引导学生思考，巡回指导，了解学生活动开展的情况；鼓励学生大胆、多种方式的展示；点评学生的发言；小结：学习的方法有很多，只要是科学、合理、有限并且适合自己的，我们都可以加以运用，为我们的学习服务。出示投影：我的收获PPT展示：悟一悟：通过本节课的学习，你有哪些收获呢？请写在书本的空白处。巡回指导，把握学生自我思索本次课收获的情况；鼓励学生畅聊感悟，及时点评学生的发言。仔细阅读问题，开动脑筋思考，思考并回答老师的问题；大胆说出自己的学习经历；听取老师的点评，完善自己的观点。动手写学习的快乐；踊跃展示“学习”的快乐；听取教师点评，完善自己的观点。仔细阅读教材P21页三段正文部分，开动脑筋，积极思考；说出自己提出的有效信息；听取教师的点评、小结，完善自己观点；仔细阅读PPT上的任务，开动脑筋，积极回忆；畅谈自己的学习辛苦的经历；听取教师的点评、小结，完善自己观点；仔细阅读PPT上辩题，开动脑筋，积极思考；说出自己的观点和支持此观点的理由；听取教师的点评，完善自己观点；在教师规定的时间内，自由阅读、背诵PPT上知识点；限时记忆，生生互查，教师抽查。认真阅读PPT相关任务，开动脑筋，积极思考，独立思考后，以小组为单位讨论交流经验，写下自己的学习方法；分析自己的经验，听取教师的点评，完善自己的学习方法。选举小组代表展示，其他成员可以做补充阐述；听取教师的点评；听取教师的小结，完善自己的学习方法，整理相关知识点。认真思考回忆，畅谈自己本次课的感悟：情感上，能力上，知识上等等；踊跃说出自己的收获，听取教师点评，完善自己的观点。五、课堂小结《冬夜读书示子聿》陆游【宋】古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。听取教师的课堂小结，与教师一起朗诵古诗升华自己的情感（传承我国优秀传统文化）。六、板书设计（本节课的主板书）
2.2《享受学习》活动型教学课件
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