我在九2班（125）
125.毕业后
九２班毕业一个多星期了，孩子们离开了学校，望着空荡荡的教室，别有一番滋味在心头。
每一个位置，是哪一个孩子在那儿坐；他上课是否认真；他下课在那儿发呆、睡觉还是打闹……
一切一切都不重要了，重要的是，希望他们未来一切都好。
我回忆着他们毕业的时候，他们让我在他们校服上签名，我在上面写上大大的“师兄”两个字。
“师兄”两个字，是我最喜欢的称呼，至少可以从两个角度来理解。一是的确师承同一门下，先比他们闻道，自然是师兄；二是既是老师，也是可亲近的兄长。我想，现在只是20年，我再教20年，我也会喜欢这个称呼。
孩子们放假了，也开始怀念学校的生活。他们毕业之后，我就一直出差，没有时间在学校，所以他们就通过ＱＱ问我什么时候在学校，他们想来找我玩。我说他们读书在学校待不住，总想出校门，总盼着星期五，总盼着放长假。现在放两个多月，却觉得无聊透顶，还是想念在学校的时光。
有些孩子，找了暑假工，在外面体会社会的酸甜苦辣，今天一个孩子说，他还不适应。我告诉他，这就是现实，很多事情不是你喜欢不喜欢，为了生存，你别无选择。所以，经历了之后，就应该知道好好读书，好好学一技之长，才有机会做自己喜欢的事情。另外提醒孩子们自己多保重，照顾好自己。
有些孩子也托我找暑假工，原谅我一天太忙，也没有多少时间帮他们找。
我也看到一些孩子就跟随家长在小镇上的鞋厂上班，那股认真劲，在他们读书的时候是见不到的。也许，这是对他们最好的教育吧！有孩子也在空间发牢骚，说打工的时候动不动就扣钱，其实，这就是规矩。在学校里，老师可以让着你，慢慢教育你，但是社会不会，社会会狠狠给你耳光，让你疼。
有些孩子在家还是一天打游戏，看来家庭对他来放纵了，这么长的时间，不让他做更有意义的事情。
有些孩子在焦虑自己读书的事情，也有孩子打算不读书了。今天一个不打算孩子给我发爱心红包，我就问他经过这几天，有没有想法要读书，他说自己对读书不感兴趣，打算跟着父母去做水电工。本来打算叫他来学校再好好谈谈，无奈他奶奶生病住院，他得守在医院里，只有提醒他再想想。
也有家长开始着急孩子读书的问题，这就是农村家长普遍的问题，读书的过程不关心，只关心结果。凡是问到我的时候，我都尽量给他们出主意，我也通过学校的Ｅ平台，给家长们一些建议：提醒他们谨防招生串串骗局；提醒他们注意假期安全监管；提醒他们注意领取成绩的时间和高中报名时间……，也许，这就是我们能为他们服务的最后一些举措吧！
当然我也收到了一些家长的感谢，谢谢这些家长这么重情义，感谢你们的包容与理解。我知道，我并不完美，我所做的一切，都只是对得起自己的良心。做得不那么让你们顺心的地方，多多担待吧，相信我是尽了最大努力来管理和引导这个九2班。
下午的阳光，并不那么炙热，我一个人在办公室里，给自己泡了一杯咖啡，慢慢品尝。也许，那淡淡的苦涩之后，留存嘴里的是丝丝甜蜜。这也就是我在九2班的生活，面对他们的调皮、任性，我有些郁闷；面对他们的心理问题，我对有些人束手无策；面对他们的成绩，我无力回天……。但是我取得了学生的信任，也让他们改变了不少，也让这个班成长了不少，我想，虽然不是完美的结局，但是也算是一份对得起自己良心的答卷。也许，不完美，才会促使我继续思考，继续想办法和这些00后的孩子“斗”下去。
最近微信朋友圈里有这样一篇文章《中国的孩子早已变了，老师和家长却还痴迷不悟》，和大家分享几句话吧！
第一句：我们把孩子带到这个世界上来，你要记住，不是他要来的，如果他要选择未必会选你，你是单向选择。
为什么选择这句话给大家分享，也就是希望家长不要给孩子太大的压力，他来到这个世界，是无法自主选择的，所以，我们给孩子提供怎样的生存环境很重要，这个环境不仅仅是物质上的，更多层面上应该是一种健康快乐的心理体验，我想，只有孩子找到了自己的归属感，他会努力去成就自己的未来，而不是我们强加的未来。我们很多家长很多教师都会强调孩子要对得起父母，其实，孩子首先应该对得起自己，因为生活是他今后过一辈子。
第二句话：我们经常可以看到有的中学生被老师教育的时候，老师在训他，这个中学生就这样子，“你讲好了。差不多了讲好了吧？我可以进教室了吧？”他根本不会听你讲的。
为什么会这样，因为，孩子没有得到尊重，他们没有话语权为自己辩解。所以，打蛇必须打七寸那个要害，对孩子一样，我们必须给他辩解的机会，然后找到根源，这样的教育，才会得到孩子的理解与尊重。、
第三句话：现在的老师没有权威性。
为什么呢？现在是互联网的时代，孩子可以自己通过网络渠道获得各种知识。怎样才能在把书教好呢？
我想，更多关注孩子内心的需要，引导他自主学习更重要吧！
有一个外地毕业十年的孩子和我教过的学生来玩，他说他特别后悔当初都交了钱都把钱要回来选择不读书。当初他觉得教师好可怕，动不动就收拾他，不管他做得对与错。他说一个孩子被教师罚蹲马步，就堵气从二楼跳下去。他说他不赞成这个孩子轻生的办法，他选择的是退学。
我问他还恨这个教师吗？他说不恨，因为的确自己问题太多，搅乱了班级，影响到了正常上课，应该接受惩戒，多亏有这样的教师，让他在社会上有了分寸。而且那个教师也给他做了工作，让他留下来。
他说，他希望遇到我这样的老师。
就凭别人的介绍，我从来没有教过他一天，他居然说出这样的话，我把这看作是对我工作的鼓励。
第四句话：这就是我们的孩子，他们“一不怕死，二就怕苦”。
现在心灵脆弱的孩子太多，尤其是名校，他们面对重重的压力，选择的不是释怀，调节心理，缓解压力。而是选择轻生，以为死就能解决一切问题。
但他们怕苦。体育锻炼的时候怕苦，出去打工怕苦，学习上怕苦……，为什么？
因为他们不懂得现实到底是什么？他们只是被动接受知识的容器，而不是应对现实的能力。所以，我们的教育，应该反思，是不是应该增加一些体验式的课程？
我们希望孩子成功，但我们却没有培养他们成功的品质，反而是说三道四的压力。看来，无论是教师还是家长，应该从那些成功的孩子身上找到共性和特质，给孩子指明成功需要走的道路，比强迫他去成功应该会好得多。
未来，挑战更多，只有不断的学习，才会应对这个世界的变化！我亲爱的孩子们，我们继续努力！
