撸起袖子加油干!

按照区委、区政府要求,聚焦我区教育实际,开学初栾城区教育局制定了2019年全年教育发展“二二五九”工作思路。

围绕两个任务

两个任务:立德树人根本任务和建设教育强区、教育名城战略任务。坚持把立德树人贯穿学校教育全过程,建设教育强区、教育名城战略任务实现良好开局。

保证两大目标

两大目标:上质量和保安全。按照“质量第一”和“安全至上”理念,教育质量稳步提升,教育管理安全稳定。

着力建设五支队伍

建设有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好老师”队伍。着力建设五支队伍:高素质党员队伍、优秀年轻干部队伍、专业化校长队伍、高水平班主任队伍、高层次名师队伍。

突出抓好九项工作

全面加强党的建设。坚持把党的政治建设摆在首位,把教育系统建设成坚持党的领导的坚强阵地。成立区委教育工作领导小组办公室(党办室)。建成区教育系统党校。在全系统开展优秀党员评选活动。创建10所党建示范学校。

加强一线教学工作。全力支持和保障一线教学。教育、引导教师向一线流动。严格执行学校领导兼课任课制度。坚持盘活存量与创新管理相结合,保证一线教学需求。

加强基础设施建设。优化城区教育基础设施,缓解城区“入学难”。扩大农村教育资源总量,助力乡村振兴战略。启动栾城中学建设。按照职业教育产教融合大突破要求,加大基础设施建设。

加强校园文化建设。以弘扬爱国主义和民族精神为核心,将中华优秀传统文化教育植入学校教育。大力开展以社会主义核心价值观为统领的德育教育。加强文化园地建设,彰显办学特色和育人理念。积极营造良好的校风教风学风。

解决音体美教师短缺短板。采取招聘、调整、专兼(职)结合、专题培训等多种方式,加大音体美等短缺性教师补充力度,逐步满足音体美教学需要。

解决人员关系不理顺问题。稳步解决教师“人事关系与工作岗位不符”问题,理顺关系,优化管理,调动教师积极性。

解决学校改造厕所问题。全面启动农村学校“旱厕改造”工程。普遍提升城区、乡村学校厕所质量。开展文明卫生养成教育。

深化教育管理改革创新。积极采取教育集团、学校联盟、结对帮扶、委托办学、开办分校等多种方式,加强与京津石中小学的区域合作办学。大力推进信息技术与教育教学的深度融合,做好优质教育资源的承载和转移工作。积极稳妥推进新高考工作有序开展。

深化学前教育改革发展。按照省委、省政府《关于学前教育深化改革规范发展的实施意见》要求,抢抓机遇、先试先行、提前谋划、及早启动,为我区学前教育工作走入全省乃至全国前列奠定基础。

追梦人在路上

武拴友 窦妪镇第一中学校长

我说“撸起袖子加油干”,你们说“我们都是追梦人”,于是“加油干”、“追梦人”成为本学期我校的关键词,新学期,咬定目标,不抛弃、不放弃,共同努力,共创辉煌!

贾诚娴:五年级语文教师

一看(看学生书写及背诵作业完成情况);

二问(学生课上能否听懂,课下作业的存在疑惑);

三总结反思(不断总结反思自己的教学中存在的问题,向老教师多学习多交流)

重视优等生、中等生,并加大对后进生转化力度。通过口头表扬、课上小活动、小组互助等方式让后进生发现学习的乐趣,乐于学习,逐渐提高整体成绩。

贾丽静:六年级数学教师、班主任

措施:一,深入教材,拓宽思路,站在学生的角度看待问题,二,提高课堂效率,把力量放在课堂上。三,对学困生加大管理力度,提高他们的成绩,就等于提高了全班的平均成绩。四,精选练习题,精练精改。

范莎莎:五年级数学教师

1努力提升自己,优化课堂结构

2研究课标,活化教材

3融洽师生关系,活跃课堂气氛,使学生在轻松愉快的课堂里学到知识

4多做练习,总结常考题型,主抓重点,掌握核心知识点

5多关心辅导差生的学习

刘高琳:五年级英语教师、班主任

激趣教学,情景教学,让学生积极主动参与课堂,提高课堂效率,力求人人会。

于丽静:五年级语文教师、班主任

1.重视书写。利用写字课,认真练字,增加卷面分。

2.重视诵读。正确指导诵读,帮助学生有效地提高口头语言和书面语言表达能力。

3.引导学生多读课外书,提高阅读能力。

4.勤于动笔。做到‘不动笔墨不读书’。

曹占云:六年级数学教师

抓住每一节课,同时让优秀学生和中下等学生结组学习,争取让每个学生都有所进步。

张香菊:六年级语文教师

指导阅读,加强阅读理解能力的训练。加大对学困生的日常管理,及时督促其学习。注重学生基础知识的掌握程度。

史宏磊:六年级语文教师

析原因,找差距,夯基础,补短板,抓细节,促后进,提效益。

蔡惠娟:六年级英语教师、班主任

在教学过程中注重培养学生的学习习惯和学习兴趣。让学生动脑、动手和动口,带动思维活跃起来使学习效率更高

次彦芬:七年级语文教师、班主任、语文教研组组长

鼓励优秀生自主学习,能够大胆的提出不同的见解,学会分析问题的方法,重点是优秀生要掌握学习方法;对于学困生,要让他们牢固地掌握基础知识,利用课间时间或课后的时间对学困生进行个别的辅导;采用了分小组教学,组长和副组长作为负责人,负责本族的两位组员;经常与学生家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,促使学生完成作业,培养学习的兴趣,同时树立学习的信心。

吕俊彦:七年级数学教师、班主任

1、抓好教学常规,培养学生良好的学习习惯.抓好教学常规,使学生养成良好的学习习惯,是提高课堂教学质量的基础,我对学生的课堂学习有明确的规范要求,如课前准备好学习用品、背诵书上知识点,小测

2、利用多媒体手段,激发学习兴趣。

3、通过知识迁移,沟通新、旧知识间的联系,培养学生灵活解答数学问题的能力。数学是一个多层次、多方面的知识体系.运用知识的迁移规律,有助于学生学习新知识、解决新问题.要做到这一点,

4、加强学生动手操作能力,学习数学是与具体实践操作活动分不开的,重视学生的动手操作,是发展学生思维、培养学生数学能力最有效途径之一.

5.概念形成让学生概括:数学概念是构成数学知识的基础,应让学生深刻理解,牢固掌握,灵活运用概念知识,学生只有去发现、概括,记忆才会深刻。   

6、计算公式让学生推导:新知识以旧知识为过渡,学生容易吸收、掌握,容易弄清新旧知识之间的联系,这样做让他们理解公式的来龙去脉,还能激发学生学习数学的兴趣,寻找出类似问题的规律。   

7、在课堂教学中多让学生自主探索、合作交流,学生在学习过程中学会自主学习、合作学习、研究性学习。学生掌握了这些方法,如果能长期坚持,养成习惯,这就形成了良好学习品质和学习习惯。

8、课堂上要采取循序渐进的方式,逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。

丁素平:七年级英语教师

1、认真备课,充分做好上课前的准备。多听课多向其他老师学习,学为己用,提高上课效率。

2、让学生学会记忆单词的技巧让他们轻松记忆单词,要求学生重点句型、文章多记多背。对听力予以重视,提高学生的听力水平。

3、每天给学生布置适当的学习任务,组长和老师共同检查督促落实。

5、认真完成每单元测试并做好数据统计,认真总结、反思,及时调整教学方案,做好学生的培优补差。

6、对学生多激励和表扬,提高他们的学习主动性,使他们由被动学习向主动学习转化。

高繁:七年级数学教师、班主任

1.备好课、备好教材、备好学生、多请教老教师学习经验、多反思,把握好重难点,达到高效课堂,在课堂上多发挥学生的主观能动性,多让学生去思考、去表达,让学生们在课堂上掌握本节课的知识。

2.多培养学生的良好的书写审题习惯,平时重视学生的基础知识和基本技能训练,训练学生的计算能力保证不丢分。

3.多培养学生自己思考理解的能力,课堂上多让学生交流自己的做题方法和技巧,并教授一些做题方法和思路,能够举一反三,学会知识的迁移,提高学生的思考以及理解能力。

4.培养学生互相纠错的习惯,多鼓励、多奖励让学生对学习数学更有信心,看到难题不发怵。

5.对待学生抓两头促中间,多鼓励严格要求优等生和中等生,对后进生分层次留作业,可以留一些简单的必做题或者通过一帮一结对子的方法,提高后进生的成绩。

张秀涛:七年级生物教师

课堂教学注重实效,采用易懂的教学方法,将内容讲解清楚,努力做到让学生在容易理解的基础上加深记忆。及时检查作业,对作业质量不好的学生重点教育,并指导学生将作业做好,指导学生作业做完后要及时改正,并用红笔做好标记。

姚素丽:七年级道德与法治教师

1、认真备好上好每节课,抓住重点详细讲解,上课要留出10-15分钟时间让学生当堂理解记忆。

2、继续坚持实行以组长检查组员,老师检查组长,上课点名提问的检查制度。

3、加强做题训练,深入讲解答题技巧。

4、上课提问以中下游学生为主,加强后进生的管理。

5、不断提高自己,钻透课本教材,多向同科老师请教。

苏仁肖:七年级历史教师

1、有效利用课上时间,提高课堂效率。

2、采用多种形式夯实基础知识。

3、对优、中、差生采取不同的措施。

4、加强练习,对课上的重点内容要进行反复练习,确保每个学生过关。

5、适当鼓励,适当表扬,让同学们爱上学习。

6、培养学生分析问题,解决问题的能力

许君凤:七年级地理教师、地理教研组组长

1、鼓励学生要多向老师请教。生与生之间,建起友谊的桥梁,以提高自己的知识水平。

2、要实现帮扶目标,让后进生多发言,多指导,多鼓励,多发现闪光点,发挥他们的特长。

3、关注学生的每一个个体差异,积极探索新的教学方法,与学生共同进步。措施四:充分利用目标激励评价进行取长补短。

贾会霞:七年级语文教师、班主任

1.向课堂45分钟要效率,精讲精练。2.多提问,勤检查,争取重点知识每名学生过关 。3.课堂上加强练习,深入讲解答题技巧。4.自己要不断学习,吃透教材,努力提高自己的专业知识。以便更好的教育学生

张红梅:七年级英语教师

1、抓单词听写,做到每周一单元。单词两天一听写。

2、纠正学生发音不标准,禁止用汉字标英语发音现象。听力听单词听句子先做到听清再听对最后会听写,鼓励学生上课多说多练,不要害怕说错讲错。班内结对子。组长副组长带组内两名成绩较弱的学生,做到每天练习跟读单词,检查背诵。

3、规范书写,重点关注知识点学会了但是书写总是潦草的学生。日常作业和练习格外关注,做好督促工作。

4、抓临界生,四人一个梯队。

5、规范写作文的格式。优秀生检查句子积累,要求每周能背诵一篇范文。尖子生学生要学会自评作文。养成平时每写一个句子,知道检查语法错误、书写错误、符合句意、第几人称。

许欣然:八年级数学教师、班主任、数学教研组组长

上课前精选内容,教学目标明确,尽可能使用多媒体,上课过程一定要有师生间的互动,多让学生回答问题,尤其是学习中等学生,课上学生没掌握的,课下及时找他完成当天的任务。

张辉霞:八年级英语教师、班主任、英语教研组组长

1.抓基础,抓课堂,多提问。2.精选题,有针对性。3.勤批作业,早发现问题早解决。4.培养做题技巧。5.提高书写。

蔡言戈:八年级语文教师

1、授课抓重点,早结课,多复习,在反复复习中查漏补缺夯实得分内容,

2、严密备课让优等生深入学习,

3、亲自抓中等生,增加优秀率和及格率

4、后进生利用组长检查和抽查督促基础背诵提高平均分

苏丽娟:八年级道德与法治教师

1、认真备好讲好每节课;

2、全面贯彻以组长带头的检查制度;

3、问题加答案记忆法,防止答非所问;

4、课上先齐背加深印象,然后个别提问查漏补缺;

5、抓中游促下游,人人不掉队;

6、多做练习,深入讲解答题技巧

杨彩娟: 八年级语文教师、班主任

1.加快进度,争取早结课

2.化整为零,文言词语及诗歌循环练

3.提高授课密度,明确每节课目标

4.分层提要求,因材施教

5.制定激励措施,激发学习动力

许卫静:八年级数学教师、班主任

1、加强备课,在教材处理和时间把控上多做研究,力争在课堂上多留时间给学生,提高课堂效率。

2、面向全体,重视基础,以课本的例题、习题为素材,举一反三和适当变形,加强熟练度的练习。

3、强调规范,重视表述,避免由于书写表达的不规范或是表述能力的欠缺,也是造成失分的原因。

4.加强优秀生和中等生的培养,要求每天做5道题,加强练习。

5.鼓励问问题,每问一道题加一分。

6.培养后进生的学习兴趣,并加以学习方法指导,使他们达到学习的基本要求。

罗瑞:八年级物理教师

1.及时复习,对概念、公式,多看多写!加深学生对知识框架的熟悉度!

2.多提问,通过提问调节课堂气氛,提高积极性!

3.计算题、解答题多做规范要求,学生答题出错表现在:没有公式、漏写单位、计算出错导致失分,这些方面平时多加强练习

次惠敏:八年级历史教师

认真备课,分层次管理,加强培优,夯实基础,多练习材料分析题,让学生在自主学习中学会自己总结问题,培养学生分析和处理问题的能力,训练学生实施探究式学习,提高教学成绩

苏雅静:八年级物理教师、物理教研组组长

1、认真备好每节课,抓住课上45分钟,少讲多练,提高学生做题效率。2、抓基础公式定义的理解和在题目中的应用。3、多做练习勤于批改作业,抓住学生出现的问题,精讲精练,举一反三,深入挖掘。4、课后反思,从学生角度考虑分析

李艳芬:八年级英语教师

加强检查力度,每周有复习小结。提高课堂效率,每节课留出时间,理解掌握当堂知识。讲解阅读理解的做题技巧。

郭照永:八年级生物教师

1、认真上好每一节课;2、实行组长检查制度;3、重点抓中下游学生;4、多做练习,讲解答题技巧

许云霞:八年级地理教师

课堂上充分利用地图这个工具,让学生形成读图意识,学会描图,进而析图,实现真正的有效地地图教学。而不是机械简单的背诵。

赵文华:八年级信息技术教师、信息技术教研组组长

在课堂教学过程中尽可能多地为学生提供练习的时间,即使是再简单的操作也务必确保每一个学生都能掌握。引导学生形成正确的学习态度,掌握有效的学习方法。

杨爱云:九年级语文教师、班主任

1、夯实基础,针对字词,诗文原句,病句等基础题,每节课上检查默写,并用错题本整理错题。

2、文言文,诗词鉴赏阅读题,针对学生懒散现状,课上老师再做归纳整理知识要点,加深对内容的理解,课上及时抽3-5分时间,小任务及时背,课下布置背诵作业,并完成对应突破训练题。

3、每周坚持做整套语文卷,不放松现代文阅读答题模式训练,同时,在做卷中,坚持作文训练,强调书写格式训练,多做选材和语言的训练,多借鉴借鉴优秀作文,以提高作文水平。

优秀生培养中,要多查作业,及时抽检,同时对试卷中出现的个别得分低的学生,单独辅导。

张丽肖:九年级历史教师

1、夯实基础,对所有学生(每天相互提问基础知识点,做到每天5个)

2、练习做题方法(要求人人掌握,三天一套题,还要会讲解)

3、抓优秀生,每班10人(每天5个选择题,1个材料题)

4、每周一套综合试卷,提前练习中考模式试卷。

贾惠茹:九年级英语教师、班主任

1、抓基础,要求学生利用中午打饭的时间,把手中的单词表进行背诵。我们要求学生每天晚上背诵一页,然后抄下汉语,第二天课上听写。

2、针对于语法项目,还有知识点,要求学生进行背诵,然后每天要求小组长进行检查。对于背不过的学生则老师重点检查,尤其是中上游的学生。

3、针对英语听力,我们要求学生在家每天坚持听20分钟,我们也会利用每周中午的时间要求学生集体听。

4、对于中等偏上的学生,要求每周背诵一篇范文儿,小组长检查。

5、要求学生每星期做一套综合题,然后自己检查自己打分啊,每周抽出一节课的时间,集体处理这些问题。

乔红娟:九年级物理教师

1.平时按部就班进行第一轮复习,备好课,选好题,精讲精练,举一反三。

2.星期六日,让孩子们做中考试题,提前做中考卷,为迎接一摸。

贾丽敏:九年级物理教师

1、精选 精讲 精练

2、抓尖子生,提高中等生

牛立新:九年级道德与法治教师、道德与法治教研组组长

(一)教学方面:1.认真研读学科说明,整合教材划分板块,提高复习效率,加强集体备课。2.重点讲解不同设问的类型题答题技巧与方法。

(二)学生管理:1.尖子生削尖,优秀生加强培优力度,中等生督促。2.课上讲解注重学生的答题思路,课下让学生制定每晚学习时间表,提高作业质量。

次会平:九年级语文教师、班主任

优秀生中偏科的单独辅导,重点关注;中等生里语文优秀者再拔高;成绩较差者关注基础知识的背诵与默写。

李丽娟:九年级历史教师、历史教研组组长

第一,抓两头促中间,一方面抓优秀生的提升,另外一方面抓中等生和差生的基础知识。第二,强化做题方法,多练多看。

丁亚坤:九年级英语教师

1、将学校倡导的中午打饭背单词,坚持到中考前一天。中考单词背诵本从字母a开始,一天一部分,一周一页,每天两个学生互背,周五老师听写检查。

2、英语听力六日在家听一遍家长签字,周一三五在校听三遍,老师检查。

3、英语竞赛优秀生做两遍。发卷讲题讨论。再进行全班小测,打分排名,午自习讲解。讲完收卷看全班改题情况。

4、将中考研讨会老师讲的要求听说读写细化到每一天,长期不懈,坚持下去。

5、逐字逐句研读2019年中考考试说明,并将近三年中考题,听力笔试细细研读,把握中考方向。积极参加4月28号在北师大附中举行的中考复习注意事项,听前沿消息。

6、团队合作,取长补短,合作共赢.老师以饱满的热情调动学生的积极性一点一点取得进步。

周金路:九年级道德与法治教师

1.对学生优秀率,合格率进行摸排,分析。确定培优对象,每班每次考试新增3名学生优秀。

2.明确目标,制定措施,要求学生定好每天学习时间表,在教师指导下做一定量的课外题。

3.加强集体备课,认真研读中考说明。

4.安排优秀生帮助优秀和及格边缘生。

王素芝:九年级数学教师

首先夯实基础,将知识点分类归纳总结,之后强化记忆。再针对重难点知识通过中考题再次综合提升

其次,课前十分钟针对中考题型分类强化练习,进行讲评。

再次,坚持每周让学生做一套模拟卷以加强学生的综合能力与做题速度,提高中考意识。对于差生,希望抓住基础即可。重点生,在夯实基础之上抓能力。

霍会静:九年级数学教师、班主任

1、课上5分钟限时训练,做好中考模拟题学生答题情况汇总、交流讨论。

2、理解掌握知识点,做基础题,夯实基础。

3、中考题争取课上完成。讲方法,重思维,提高中考意识。

邵小丽:九年级化学教师

1、夯实基础,将每一单元重点知识归纳总结,之后,学生专门背诵记忆并重点检查。再针对重点知识复习强调通过中考题再次综合升华。

2、课下及时通过题再次复习巩固课上重点内容。

3、坚持每周让学生做一套模拟卷以加强学生的综合能力与做题速度,提高中考意识。对于差生,希望抓住基础即可。重点生,在夯实基础之上抓能力

霍海红:九年级体育教师、体育教研组组长

灵活应用多种训练方法,丰富教学内容,训练学生的体能、思维反应以及肢体灵敏性。

详细进行各项目的动作示范,引导学生肢体配合,正确掌握动作要领。

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