六个初阶教案学前、小学、初中||香港戏剧教育导师王添强教育戏剧初阶老师培训@深圳day3
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香港戏剧教育导师王添强 教育戏剧
教育戏剧初阶
深圳@day3
主办：深圳骑士教育
策划：香港明日艺术教育&深圳骑士教育
《神笔马良》小学三、四年级
《肚子里有个火车站》小班 健康
《鸟儿在唱歌》小学一、二年级
《曹冲称象》英语 九年级
《这不是我的帽子》 第三者解决模式
《哭鼻子比赛》中、大班
《神笔马良》小学三、四年级
通过戏剧解决问题（through drama）
目标：
1、责任与帮助别人
2、知道什么人需要帮助
3、知道如何帮助别人
一、暖身：
1、身体写字
2、传球说心声：如果你有一支神笔你想画什么？
3、抱抱好人数：在老师指定的人数变出自己喜爱的东西
二、研习：
1、旁述默剧：老师旁白，学生做动作，马良刚开始画画的不同场景。
a捡到笔
b画出不同东西
c被官员抓了
d船在海中沉没了
e官员如何更好是用神笔的帮助
2、坐针毡：为什么想有神笔？如何更好的是用神笔？神笔如何帮助村民？
3、讨论：什么人要帮助？
三、舒缓：音乐想象：在浪漫音乐下，老师说马良有一支神笔很高兴，后来官员拥有神笔对村民有什么帮助，最后马良不用神笔也能画出使自己高兴的画面。
《肚子里有个火车站》小班 健康
通过戏剧学习（through drama）
目标：
1、健康饮食知识
2、健康习惯
3、健康食物原则
一、暖身：
1、停／动作，健康食物／不健康食物（高兴／不高兴）
2、动作传真机：（土豆、西兰花、面条、橡皮）
二、 研习：
1、教师入戏：妈妈：多吃点、吃慢点，孩子：听话慢慢吃-越来越快-狼吞虎咽-肚子疼
2、问问题：老师出戏，给孩子看冰激淋喷涌到罢工的三张图，问问题：“发生了什么？小精灵为什么罢工？”
3、坐针毡：孩子扮演“小精灵”，与学生讨论罢工的来龙去脉
4、老师讲故事：温暖的雨水降临，到小火车在开动
5、时空转换+片段扮演：肚里火车站：睡觉-醒来-食物来了-开工-忙碌-食物消化艰难-罢工
6、良心巷：各类小精灵的抱怨和建议-给小女孩
《鸟儿在唱歌》小学一、二年级
通过戏剧解决问题（through drama）
一、暖身：
1、停／动作（不同的生活图片，开心的／伤心的）
2、节奏步行：不同年龄楼组、老师示范、孩子模仿
二、 研习：主题尊重生命、活在当下、安慰别人，面对情绪
1、教师入戏：小猪讲故事
2、定格画面：参考书内的图，
a青蛙和小动物们发现了地上躺着一只鸟
b青蛙和小动物们把小鸟放入洞里
c搬来放下美丽的石头
d青蛙和小动物们快乐地玩耍
3、思路追踪：老师询问每一个定格角色对小青蛙想说什么？
4、良心巷：对小青蛙一句安慰的话，因为小青蛙很伤心
三、舒缓：万众一心：一起把手放在圆圈中，老师感谢大家对小鸟的行为，也安慰大家及感谢大家帮助小青蛙度过低潮。
《曹冲称象》英语 九年级
通过戏剧解决问题（through drama）
一、暖身：yes／no
二、 研习
1、教师入戏：丞相：说明战事背景，该怎么称象？
2、线索材料：称、刀、石头、船：可能会有人用这些工具是什么主意呢？
3、建构空间+角色扮演：分组画出称象画面（用工具的方法）
4、替身：用着急的心情让曹冲去演皇上，对各种主意的看法
心急、愉快、生气、悲伤、好奇、愤怒、放松、失望的替身
5、电视直播：主持人问两个问题，大家对曹冲有什么看法？从这个故事学到了什么？
三、舒缓：记忆相簿：回忆每一个片段
《这不是我的帽子》 第三者解决模式
目标：知道偷东西不对，学会改过
一、暖身：
1、小笼包与大 pizza
2、节奏步行：海底游小版
二、 研习：
1、线索材料：寻物启事，把故事一些背景说出来
2、问问题：如何找到帽子
3、电视直播：记者采访海龟、大鱼
4、24小时片段扮演：帽子丢时候24小时
5、专家外衣：如何使小鱼知道不对，应该还帽子给大鱼。
海洋电视台主持、海底学校校长、海底总动员的角色
6、老师入戏坐针毡：扮演小鱼讨论及说出，如何善后的方法，小鱼要求帮助大家
7、童话再造+片段扮演：
a小鱼联系大鱼见面，告诉她帽子在
b大鱼感谢小鱼
c小鱼自责愧疚承认事实
d大鱼表现他愿意承认的小鱼，帽子是魔法帽，可以满足小鱼三个愿望
三、舒缓：抱抱好人数：两人一组，用不同的方法打招呼，说对不起，安老师指定的人数拥抱及说对不起。
《哭鼻子比赛》中、大班
通过戏剧解决问题（through drama）
目标：·
1、知道哭的原因
2、知道如何面对自己的错误与改过
一、暖身：
1、情绪变变变 2、十级音量：小哭-大哭／哭声
二、 研习：
1、教师入戏：鳄鱼主席讲述举办哭鼻子比赛遇到的故事
文孩子在绘本中有什么哭？学生有什么同样的情况？
2、定格画面：
哭鼻子比赛时的画面，不同选手大哭的场面，观众大笑的场面
3、思路追踪：为什么哭与笑？
4、老师翻译坐针毡：跟大家讨论。为什么会大笑？觉得哭鼻子的人怎么样？看完比赛的感受，你觉得哭鼻子好玩吗？你相对哭鼻子的人说些什么？
5、时空转换：让孩子回顾不同孩子在绘本中哭的时候，并想一想除了哭之外，可以用什么方法解决完问题。
6、入戏会议：学生以“孩子”角度想出方法
三、舒缓： 肌肉松一松
王添强（Simon Wong Tim Keung ）
香港明日艺术教育机构总监、创团董事
王添强老师廿年来致力推动儿童剧艺、教育戏剧、木偶保存及发展工作。
现担任公职包括：中国木偶皮影学会副会长、香港浸会大学儿童发展研究中心顾问等。
现时亦受聘于香港浸会大学持续进修学院在职教师学位课程之「创作性戏剧」选修科导师。
工作坊邀约
香港明日艺术内陆项目主任
陈岑（小恩）：13681117576
微信：clenecia
香港明日艺术教育