高中化学实验与工业流程题，如何完美搞定？ / 四六文摘

化学实验和工业流程，向来是高中化学的重难点，不仅知识点多，琐碎，而且思维也比较复杂，尤其是工业流程的部分，可能是整张试卷难度最高的部分了。

尤其是很多学的比较认真的同学，对他们来说，其他内容认真学一学，理解起来倒也不太难，但工业流程和实验可能偏偏就是“怎么学都学不好”的那一部分内容。有不少学生告诉我，化学最烦的就是工业流程，完全不知道从哪里下手——考试的时候不知怎么做，平时也不知怎么提高（因为单纯刷题用处不大，而除了刷题之外，还能干嘛呢？）。

我和团队花了大概两周时间，把实验和工业流程的部分做了非常细致、系统的梳理。从最基础的课本实验，到最难的工业流程压轴题，全部包括在内。更重要的是，我们不仅搞定了实验等内容的知识点，还从更高的“工业流程的全模块”思维角度做了拆解和分析。

这份资料来之不易，我将深度学习策略课程中的部分思维和策略融入其中，希望让大家能够更深刻的理解实验和工业流程问题。另外，团队中化学常年满分的老学长也提供了很多他的个人化学学习经验。这份资料非常庞大，今天给大家提供部分核心内容。

工业流程的宏观模板

我们一开始就要问一个核心问题：

工业流程题的核心难点在哪里？它和其他题一样，也是高频率出现在试卷上的，但为什么反复做反复错，总是学不会呢？

即，什么原因导致了实验和工业流程题经常刷题也刷不会？

我们给出的答案是：绝大部分人，在日常的训练中只注意到了工业流程题的细节，而缺乏工业流程的宏观模板。

在缺乏宏观模板的情况下，无论你刷多少题，都会迷失在细节中，无法整体性深入理解。

什么是工业流程的宏观模板？请注意，下面一张图，是一张极为有价值的图，建议收藏，并且反复思考揣摩，并且一定要背下来，碰到工业流程题的时候就回顾一下，极有益处！！

工业流程宏观模板：

上图就是工业流程宏观模板，几乎囊括了工业流程的全部路线。

可以这么说，任何工业流程题，都逃不出这个模板！

特别难，难到极限的题，它的出题就是把这张图上的所有要点全部囊括进去。

按难度稍微降低一点的题，就是从这个完整的流程当中抽出几个步骤出来。

比如我们化学课本中的制备类实验大都只是“发生装置”+“收集装置”。

无论如何只要你把这个模板理解了，记熟了，那么所有工业流程题都难不住你了。

当然，上述完整的工业流程宏观模板还是比较复杂的，下面我们就把各个部分拆解开来给大家详细讲一下。

局部模板1：发生装置+收集装置

案例：氨气的实验室制法

案例：乙烯的实验室制法

案例：乙酸乙酯的实验室制法

局部模板2：发生装置+干燥装置+验证装置+尾气处理

案例：实验室制取氨气

局部模板3：发生装置+去杂装置+干燥装置+反应装置+尾气处理

案例：实验室制氮化镁

局部模板就不再一一列举了，需要注意的是：有些装置可能会多次出现，比如干燥装置。考试中出现的工业流程就是宏观模板的子集，把全局挖空一部分或打乱，让同学补全空白，设计装置正确连接次序，或指出装置的缺点。

化学实验的两大原则

在工业流程的宏观模板中，我们可以发现，除了发生装置和反应装置之外的其它装置都围绕安全和纯化两个点，这些装置很多时候可以省略，但有时又不能省略。而实验题一大考点——指出装置缺点，考的就是省略了不能省的装置。

在这类题目中，我们需要额外把握两个大原则：安全和纯化。很多时候你根本不需要去死记硬背各种实验装置的链接顺序，只需要顺着安全和纯化两个原则，按照逻辑去思考，就能够自动推断出实验装置的问题了。

安全原则

分为人身安全和药品安全。人身安全主要是不要把毒气放到空气里，不要让易燃易爆物靠近火源或高温，不要在封闭空间里瞬间产生大量气体（等于爆炸）。药品安全是不要把药品污染了，主要是防液体倒吸，也有拿棉花塞住挡住固体的，或者用酸或碱吸收碱性气体或酸性气体。

纯化原则

化学反应研究的是纯净物之间的反应，从发生装置开始到反应装置每一个环节全流程优化，从固体到气体，不需要的物质都要尽可能去除，不能除尽的也要尽量抑制，有些除杂流程甚至会多次出现。最有名的例子当属拉姆塞发现稀有气体实验装置。

如上图，从左往右依次是：
1. 用漏斗中的水把储气瓶中的空气压入洗气瓶
2. 洗气瓶中装有浓硫酸，除去空气中的水
3. 通过碱石灰吸收二氧化碳（对应高中实验装置：球形干燥管）
4. 通过灼热的金属铜除去氧气（硬质玻璃管酒精喷灯）
5. 通过碱石灰，除去铜粉中可能含有的水（球形干燥管）
6. 通过灼热的金属镁，除去氮气（硬质玻璃管酒精喷灯）
7. 通过五氧化二磷，除去水（球形干燥管）
8. 通过无水氯化钙进一步除水（U型管）

当然，高中阶段的实验没有这么严格的纯度要求，但性质是一样的。

我们只要有安全和提纯的意识，就很容易找到答题的突破口。

下面又来了一张核心图：

学习策略

有了宏观模板和实验原则，我们不仅能从容应对考题，甚至可以变被动为主动，自己改题，自己命题，学习自然会更上一个台阶。这就是学习策略中的“模式识别”，通过对长难题的拆解和定位，化繁为简，就可以各个击破，再对拆解的知识点重新组合就可以生成全新的题目，对定位好的知识点有不清楚的也可以针对性的训练，而不是眉毛胡子一把抓，可以大大提升学习效率。

最重要的部分说完了，以下就是总图的细节展开，帮助同学们查漏补缺。

常用仪器