专业权交给老师，选择权还给家长。

Ping Pong King

今天，是你陪着老周的第728天！

许多人，对现在老师的教育方法埋怨颇多，包括我。

自从我们家老大开始上小学后，宁静的生活终于被打破了。犟驴孩子哭，手持刻满《弟子规》戒尺的娘子叫，我还要无辜的受牵连。和无数个华灯初上就开始鸡飞狗跳的家庭一样，都是为了孩子的作业。

孩子要不要做作业？每天应该做多少？我想了很久。

有办法。

我们的学习教育过程里，有大量的记忆和重复训练，它们相辅相成，重复的量够了，才能形成记忆。即使资质不同，有的孩子重复量不需要太多，有的孩子重复量不能太少，但重复是免不了的。

但重复的价值，被低估了，被否认了，甚至被妖魔化了。有许多人天真地认为，孩子们可以不必经历这些枯燥而艰苦的训练，就可以轻松掌握知识，得到创造性思维。这就像想吃红烧肉，忽略猪的养育过程。

有记忆才有学习的可能。记忆术是古希腊最早出现的学问之一，古希腊人发现，记忆有规律，形象空间记忆法能大幅提升效率，比如，你每天走过的路上，有5个极其熟悉的建筑，如果你要在最短的时间内记住5件事，那就把这5件事形象化，分别对应放在这5个极其熟悉的建筑上，很快就能记住。我有时候需要急促记住某些事情时，就会使用这个方法。当然，我重复得不够，训练得不够，水平还很低。在记忆术上下过苦功的人，能很快就记住上百件事，上千个单词。

当然，为了得到记忆术，也离不开大量的重复训练。如果轻视重复训练，记忆能力就低，脑子里的素材空空，思维自然创造不起来，更别说创造性思维了。

还有就是，我们的中文很特殊，不像英文，有构词规律和发音契合，存在着推理空间，而中文这几千个常用字，只能硬记，多一横不行，少一点就错，这就注定了早期的重复量和记忆量大，开始确实很辛苦，但这个苦，我们的孩子谁都逃不了，家长也逃不了。

如果废除重复和记忆训练，那相当于自断经脉。如果减负把这一块教育减掉，接下来就是教育质量的滑坡。当然，改错了以后还可以改回来，但许多孩子可能就成了减负实验的小白鼠。

现在，许多家长认为孩子作业量太大，影响了孩子的休息、娱乐和运动，当然也影响了家长的休息、娱乐和运动，包括我，也觉得这是合理的担忧。

每天作业量多少才合适？老师和家长有不同的看法。

虽然家里腥风血雨，让我不忍直视，但我天然站在老师这边，不仅仅因为我曾经当过老师，而是他们是专业的教育工作者，把孩子给他们教育，不信任他们的专业，他们就无法开展工作；而且根据当天的教学实践布置的作业，他们是一线的，最能对症下药。

你可能会说，如果老师错了呢？如果老师的专业水平低呢？如果老师不负责任呢？毋庸置疑，肯定存在，这样的怀疑也无法消除，但是我们的对策不能一刀切，把重复和记忆的训练禁掉，这一刀是切掉了家长暂时的焦虑，但同时也切掉了许多高水平且负责任老师的工作。为了照顾鸡的高度，把鹤的腿锯短，合适吗？

在我看来，折中的对策是有的。

不管老师是否专业，是否负责任，水平高还是低，老师按照自己的教学进度和专业判断布置作业，但是把做不做，做多少的选择权交给家长，家长如果觉得自己孩子重复的量够了，可以少做，甚至可以不做；家长如果相信老师的专业和判断，那就严格监督孩子，配合老师完成各项作业。

各取所需，为自己的决定负责，你走你的阳关道，我过我的独木桥，谁也不要勉强谁，没有对立，挺好。