课本教材（四年级）|| 郭学谦：从《麻雀》到屠格涅夫

屠格涅夫与托尔斯泰、陀思妥耶夫斯基并称为“俄罗斯文学的三驾马车”。《麻雀》是屠格涅夫非常经典的一篇小小说，是部编版四年级上册语文课本里的一篇文章。而我读的则是，以此为名的，李兴海先生编译的屠格涅夫经典作品的选编集。

这个集子统称为语文课本作家作品系列。这套书家里有40本，是给女儿准备的。因其薄、短、经典，又与课本相关，有一种扑面而来的亲切感，女儿未读之前，我就先读了起来，而且计划利用一个寒假，把40本书全部读完。

我从书架上随手一抽，就是这本《麻雀》。想读屠格涅夫的文章，已经很久，书架上还有他的《猎人笔记》、《贵族之家》。《贵族之家》曾多次翻阅，可是始终读不进去。《麻雀》却完全不同，我觉得是打开屠格涅夫经典作品的一把钥匙。

《麻雀》一书共选有55篇作品，有小小说、寓言、散文、诗歌，也有从《猎人笔记》里节选的一些片段。虽然短小却不至于管中窥豹，读后体会较多，发人深思。

书中所选的小小说，大多具有寓言性质，且情节都非常简单，是一种简单快意的故事叙述，读后必须停下来思考思考，思考到一些人生哲理才可放下，才可翻看第二篇。故事清楚却不点明主旨，意犹未尽、发人深思是一大特色。

我列举一些篇名：《记者》《天神的盛宴》《仇敌和朋友》《老太婆》《和谁争论》《门槛》《施舍》《乞丐》《谁的过错》《孪生兄弟》《两兄弟》《无巢》《老人》，这些文章都是让我读后久久不能放下的。

《记者》算是意犹未尽，那种感觉只可意会不可言传。

《天神的盛宴》，讲的是在盛宴上行善女神和感恩女神两者头一次见面，或者说他们只能在天神的引荐下相见。其深意不言自明：尽管行善，莫求感恩，老天自有安排。或者引申一些：但求耕耘，莫问收获；或尽管努力，莫问结果。我还想到了王国维先生的读书三境界：有了第二境界“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，才会有第三境界“众里寻他千百度，蓦然回首,那人却在，灯火阑珊处。”

《仇敌与朋友》读完之后，心情久久不能平复。我相信人性之善，朋友是真朋友，但是好心却不一定办好事，人生或许就是这样，感情和理智可能成为陌路，爱与伤害却往往成为朋友。

看完《老太婆》一文后，我忍不住动手写了一首诗：

你的未来

伸出一双手

抓住你，吞噬你

你不知不觉地

走向它，被它吃掉

掩埋

被它改变、完成

你却无能为力

《和谁争论》让我们再一次明白，有些辩论是利于当下的，但是是很局限性的当下；有些辩论是利于长远的，却不被当下所理解，不要图一时之快，要有长远的考虑，良药苦口。

我觉得《施舍》与《乞丐》有相通的地方，是可以结合起来读的。施舍或者说乞讨，都包括两种：一种是物质的，易于给予，也易于表达；一种是精神的，更为广泛，难于给予，但却更为重要。

凡此种种，不再一一列举。开卷有益，这是《麻雀》给予我的第一感觉，也是我觉得屠格涅夫有些亲切的一个原因。

另外一个原因则是充满诗情画意、色彩斑斓的景物、环境描写。这样的感觉在书中很多文章里都有表现，例如《乡村》《世界的末日》《蔚蓝的王国》《鸽子》《海上之行》《贝仁家的牧场》等等，当然最让我喜欢的还是被称之为经典中的经典，书中所选的《猎人笔记》的结尾部分《树林和草原》。

屠格涅夫的景物、环境描写几乎达到了一种化境。托尔斯泰称赞屠格涅夫的风景描写：“这是他的拿手本领，以致在他以后，没有人敢下手碰这样的对象—大自然。两三笔一勾，大自然就发出芬芳的气息。”

我们常常说谁的小说叙事宏大，但是我特别想说屠格涅夫的“写景宏大”，这样的宏大不是气势，而是指的内容丰富，所见所写面面俱到，色彩构架、角度选择、修辞运用、气氛营造、感情渲染、情节铺垫、主题凸显、景物特写，都值得我们认真学习。品读这些句子，会在不知不觉中提高我们的文章水准。

但是读这样的句子是需要一些见识作为基础的，是需要非常丰富的想象力的。很多人可能在遇到这些句子的时候，会跳读，这样真是“买椟还珠”了。每遇到这样的句子我就勾画下来，认真反复地读，一遍不行再来一遍，用心地读，大声地读。我相信读过的书和走过的路一样，他会不知不觉地进入我们的身体里。

屠格涅夫的文章还是需要再读的，我现在应该向着《猎人笔记》和《贵族之家》迈进了，以免真正地管中窥豹了。

作者简介：郭学谦，白水县林皋镇古槐村人，陕西省作协会员，渭南市作家协会理事，白水县作家协会副主席。著有散文集《你是我今生最美的相遇》《过往》，诗集《这莫不是一次错的相遇》，入选《长安诗风十人选》《长安风诗选中国当代诗人卷》《难忘的时光》等。