做一名好老师，容易吗？

做一名好老师，容易吗？

作者：李广生

假前我曾做过一个问卷，调研好老师的核心品质，大家给出的回答五花八门。我从大家的答案中提炼出以下关键词：高尚的师德、强烈的责任感和敬业心、对知识及教育规律和人高度尊重、把教育视为生长、无愧于良心、循循善诱和因材施教、善良正直有教育情怀、有理想信念、有爱心并有爱的能力、充满阳光积极向上、有一颗不老的童心、博大宽容、真实做人、有教育智慧、敬畏生命、富有人格魅力。很明显，这些关键词已经超过“品质”的范畴，所以我用“素养”一个词替代。

在假期中间，我又进行一次投票，从这些关键词中选出你认为最重要的一个。共有1923人参与了投票，投票结果让我大吃一惊！

我以为“高尚的师德”一定稳居第一位，原因不必多说，因为谁都知道：百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计师德为本。虽然我把它放在了第一个选项，但在投票结果显示，它仍然不是第一位。它获得了294票，仅有15%的人选择了它。师德不是最核心的素养吗？

有理想信念、有一颗不老的童心、博大宽容，这三个选项得票数均在10票以下，百分比显示为0。这也是我没想到的。就连充满阳光积极向上这个选项都有46人选择，占总数的2%，为什么几乎没有人认为理想、童心、宽容是教师最核心的素养呢？

教育情怀获得293票，与高尚师德仅差一票。教育情怀和职业道德有区别吗？似乎没有，因为我们经常把道德和情怀放在一起。似乎也有，当我们说职业道德的时候，往往强调它的外在约束性，而说教育情怀的时候，往往表达它的内在激励性。师德是职业的规范，教育情怀则是内心的追求。孰轻孰重？大家认为它们一样重要。

得票数超过100的选项有：教育智慧（101票，5%），循循善诱因材施教（114票，6%），教育即生长（103票，5%），对知识、规律和人的高度尊重（152票，8%）。尊重在其中得票最高，这是我预料之中的，但我没想到智慧居然得票最低。仔细想想，也有道理。没有尊重，何谈智慧！教师的智慧是建立在尊重的基础上的，是大智慧，不是小聪明。

人们经常说教师是个良心活，教师自己也常把良心挂在嘴边，但把无愧于良心作为一个选项让大家选择的时候，只有65人选择了它，仅占3%。这说明什么？说明大家都清楚：良心并不靠谱。你说你对得起良心，谁知道你的良心是什么。

没有爱就没有教育，几乎每个人都认可这句话。爱，怎么强调都不过分。但是，在有爱心并有爱的能力这个选项上，大家却表现出对爱的吝啬，只有76人选择了它，仅占4%。这又是为什么？难道大家认为爱心和良心一样，都不靠谱？

富有人格魅力56票、3%，积极向上充满阳光46票、2%，敬畏生命27票、1%，真实做人24票、1%，这些与教师情商密切相关的选项，均遭到冷落。我曾提出一个观点：教师的情商比智商重要。从投票结果来看，这个结论好像站不住脚。

说到这里，大家应该知道了，哪个得票最多。是的，是它：强烈的责任感和敬业心。有546人选择了它，占28%。

我们是不是可以得出这样一个结论，什么是好老师，负责任的老师就是好老师。

成为一名好老师容易吗？容易，负责任就行了。

成为一名好老师很难吗？很难，因为这个责任太艰巨了，而且没有边界。

投票结果的离散程度较大，得票最高的选项仅占28%。由此可见，大家对好老师的认同有较大差异。教师这个职业并不像人们想象的那么简单，他要面对各种各样的群体对他提出的各种各样的要求。

需要说明的是，因为投票设计本身的原因，这些数据可能不具备科学性，不能作为科研的依据。但是，这并不妨碍我们从中品味出有意思的东西。

感谢任校长等朋友的大力支持，没有你们的热情参与和积极转发，我不可能收集到这么多宝贵的数据。希望我肤浅的分析对你们有所启发。

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