你愿意被试吗？

正在看一部电视机，名为《外科风云》。剧情惊心动魄，情节感人至深又发人深省，俊男靓女，演技不俗。我断定它必火无疑，可有人告知，几年前此剧就已经热播。我又成了后知后觉者。

看着看着就联想到教育。我好像中邪了，什么事都能和教育联系到一起。说得好听点，是把教育融入了生命；说得难听点，是闲的没事淡得慌。

看了几集之后我发现，医生和教师一样，都喜欢通过观摩同行的工作来提高自己的水平。庄医生刚从美国回来，做了一台手术。自以为是胸外第一人的陆医生看了录像后不得不承认，自己的水平不如他。傅院长要主刀一台肺移植手术，在全院引起关注，大家们都想观摩学习。教师也是如此，各种各样的公开课是教师们相互学习的重要方式。还有一点也是一样的。教师在进行公开课前要集体备课，一个团队在一起共同研究设计教学方案。医生则是进行会诊，也是组成一个团队共同制定手术方案。观摩之后的研讨也大致相同，先由主刀医生或主讲教师说一说设计的思路和实施的过程，然后参与观摩的人谈一谈收获和体会。

最大的不同在于：公开手术没有“试做”的环节，每一刀下去都性命攸关，都实实在在；但公开教学通常要进行“试讲”，而且要进行多次“试讲”，直到“打磨”得几近完美之后再进行公开。教育界把这一过程称之为“磨课”。很多人都热衷于“磨课”，视其为提高教师教学水平的最好的途径。想想也有道理，保剑锋从磨砺出嘛。正因为如此，公开课失败的例子很少，几乎每一节公开课都是成功的，公开课举办之前证书通常已经印好了。但公开手术就不那么保险了，失败的例子经常出现，甚至有的医生因此而身败名裂。傅院长要进行的这台手术，虽面向全院公开，但明显存在风险。

看到这我就想，医院真是太傻了，也够笨的，干嘛不跟学校学一学呢？正式公开手术之前先“试做”几次。把可能出现的问题提前解决，把不完善的方案加以完善，保证在公开的时候如行云流水般一气呵成。岂不是皆大欢喜？

把我的想法告诉一位医生朋友。他沉默片刻说：你愿意被试吗？