山东，为教师减负出实招，让教师从此走出"手机强迫症"

【平湖一柱 第1254期】

【核心提示】不分白天黑夜、不分时间地点的通知、报表、没有必要、没有实效的表面化、程式化工作，正严重影响着教师的正常教学，干扰着教师的正常生活，成为教师的严重负担，引发教师的精神焦虑，使教师患上手机强迫症，10秒钟不看手机，就唯恐错过了重要通知，更怕耽误了学校、学生“大事”……

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一个周末的傍晚，在单元门口，看到当教师的邻居正站在路旁刷手机。

我半开玩笑地说：“又在办公啊？”

没想到，我的玩笑却开不起来，邻居老师一脸愁云地抱怨道：“可不是，放学回家，刚停下电动车，学校打电话，说有紧急通知，让第一时间通知每个学生和家长！”

——“什么通知？这么紧急？”

——“让学生XX点观看XX电视节目！”

——“这个通知不是早就下了吗？”

——“通知说，要保证每个学生都观看，要将观看照片报送上去！”

——“这个是有点急，过了这个点，节目就没了！”我附和道。

当下，拍照、录像方便，凡有活动都要留声、留影、留像！有的甚至还要做成“美篇”什么的发到群里！仿佛只有这样，这个活动才算开展了，只有这样，活动才算开展得扎实，才算有效！而真正的效果，只有天知道！

与此相关，教师还经常被要求加入各种各样的群，不时被要求下载各种各样与教育有关甚至无关的软件、关注各种各样的公众号，有的还对点击量、观看时长、积分有要求，要求截图上报，并公示排名……

如此情况下，教师手机常常不堪负重，为求速度，不得不更换新手机；比手机更不堪负重的是教师时间、精力被碎片化，一方面被要求少看手机，一方面又不得不常看手机，一天两个充电宝，还常常导致手机脱电…

不可否认，智能手机的普及，极大地方便了学校和教师的教育教学、学生管理、家校沟通。但与此同时，其负面效应也日益凸显,“随时随地”、“方便快捷”的优势也同时成为其最大的“缺点”：不分白天黑夜、不分时间地点的通知、报表、没有必要、没有实效的表面化、程式化工作，正严重影响着教师的正常教学，干扰着教师的正常生活，成为教师的严重负担，引发教师的精神焦虑，使教师患上手机强迫症，10秒钟不看手机，就唯恐错过了重要通知，更怕耽误了学校、学生“大事”，一天二十四小时，难得有片刻的安宁，难能静下心来思考如何才能上好课，如何才能育好人。

9月9日，山东省教育厅发布了《山东省中小学教师减负清单（征求意见稿）》（以下简称《征求意见稿》），面向社会公开征求意见。

其中18、19、20条明确规定，“不得硬性要求中小学教师关注与教育教学无关的微信公众号或通过网络投票、点赞、答题、知识竞赛、推广宣传等方式开展与教育无关的活动。”

"严格限制各级教育部门和中小学校会议和发文数量，不得在工作群、政务APP上滥发通知、随意安排工作任务，不得要求教师随时回复工作群信息。”

“不得简单以教师学习笔记厚不厚、在线学习时间长不长、APP客户端分数高不高等评价教师政治学习成效。不得将教师在APP客户端学习情况与各级各类检查评比硬性挂钩。不得简单以工作群、政务APP上传工作场景截图或录制视频等方式来代替实际工作评价。”

真诚希望，这些规定能够尽快得到落实，让教师免去“回复”“拍照”“上传”之苦！

（作者，李玉柱，本文为 平湖一柱 原创作品，欢迎指导，转载或引用请注明作者和出处，违者必究。）