童音（第二十一辑）

童音（第二十一辑）

在《童音》的最后两辑，我有一个想法，就是将男孩儿、女孩儿的作品分开编成两辑，进行对比，我们会发现什么问题，我们会获得哪些教育上的启示。因为我一直相信，文章是观察内心的最好窗口。本辑的作者都是女孩儿，他们分别是王诗祁、马晓若、许茉晗、任凤仪、牛佳琦、任梓桐。读了这六位女孩儿文章，我感觉到他们有着共同的气息，那就是柔弱、细腻、情感丰富，惹人怜爱。尤其是惹人怜爱，因为文章就是他们最真实的内心，我们应该给他们更细致、更周到的关爱。

告别冷雨里的痛

文/王诗祁

暖冬里的雨，依然很冷，很冷。

冰冷的雨丝，洒下来，滴落在我的身上，也拍到在我的心里。我没有打伞，任凭冰凉的雨水淋到头发上，灌到衣服里。我闭上双眼，凝神感受着，这冷雨里的那种痛。忽然，一丝温热的液体，夹杂着雨水划过脸颊，是泪水吗？我不知道……

期末考试的成绩出来了，结果是，不尽如人意。

我明明已经是如此的努力过了，为什么却总也得不到让我满意的结果啊？我真的不知道，我该如何的去面对一直疼爱我、鼓励我的妈妈。

“孩子，妈妈相信你，一定能考个好成绩，你的努力妈妈能看得到。加油吧，孩子，我们全家都在等着你，取得好成绩，回家过年！”我仍记得考试前的那天晚上，妈妈在电话那头为我加油。

想到这里，失落感和愧疚感一齐涌上心头。

推开宿舍的门，门发出“吱呀”的一声呻吟。寂静的宿舍里空无一人，打开灯，拿起电话，顿了一下，还是按出了那串熟悉的号码，想象中劈头盖脸的一顿训斥，却原来只是一声轻柔的问候。

“妈，我这次没考好……”一开口我便哽咽着说。

此刻，连日来所有的委屈都已化作泪水，向电话那头的温柔的妈妈哭诉。

“没关系的，不就是一次考试吗。”她轻声道。

“考得不好没关系，重要的是你能从这次失败中吸取教训，重整旗鼓再出发，一次考试决定不了你的命运，努力总会有结果的，孩子，别被这件事坏了心情，我们都在等你回家过年呢。”妈妈关切的说，我似乎感觉到妈妈温暖的手抚摸着我流泪的脸。

听了妈妈的话，我擦干了泪水，花了一会儿的时间调整心情。

“我已经不再惧怕黑暗，我会努力向前走，找到属于我自己的那一片阳光。”在心中我对那个尚处于黑暗中的自己说。

以后的我，再也不会退缩，有我亲爱的妈妈做我坚强的后盾，我再也不会被黑暗打倒了。

告别了，我冷雨里的痛。

【江一点评】

诗祁的这篇《告别冷雨里的痛》，在我所读过的她所有的文章中，可以说是境界最高的。写的并不是什么重大离奇的事情，但却透出丝丝缕缕的灵性。比如“暖冬里的雨，依然很冷，很冷”这一句开头就带着鲜明的意境之美，为全文奠定了情感基调，也为后面写和妈妈通话做了铺垫。文中又出现了眼泪，这种眼泪是中和的眼泪，即没有故意的做作和表演，也没有过度的宣泄，而是一个人独自思考之后的冰点反思，愈是这样的痛苦，愈是为下文妈妈温暖的安慰做了铺垫。可以说知子莫若母，文中的妈妈是一个慈爱而智慧的妈妈，她没有严厉的呵责孩子，而是给孩子宽容、鼓励与温暖，这一切来自于母爱，也来自于母亲女儿的了解。母亲不愿意给孩子太多的压力，母亲认识到做一件成功的事情不是靠眼泪，而是靠积极的心态。因此，本文不仅是文章上的楷模，也为我们的亲子沟通提供了有益的参考。最后，文章的语言很有魅力，比如“寂静的宿舍里空无一人，打开灯，拿起电话，顿了一下，还是按出了那串熟悉的号码。”写的很细腻，如在目前。 

凉凉的初夏

文/马晓若

周日清晨，被妈妈轻轻地喊醒。

起床吧，今天叫你有点儿晚，早饭去车站买，你快点收拾，不然一会就赶不上车了。今天，妈妈的语气格外的温柔，却使我觉得 不舒服，因为即将面临的是又一次分别的凄凉。

无精打条地洗漱着，不自觉也放下的牙刷，仿佛周围的一切都使我不舍得离去，但想到即将发车地公交车，无奈加快了速度。

坐在车上，妈妈和我几乎没有任何交流，而我能做的，好像也只是被窗外的冷风吹打着，这难道不是夏天吗？那为什么感受不到一点热度呢？转向窗外、柳树也被月风吹拂着，街道上人还很少，似乎离别的伤感染没了满城的空气。

买了早饭，妈妈把我送上车后，嘱咐了好多，但是根本听不进去，等到妈妈要离开时。我才吞吞吐吐的挤出几几字。

“我不想去。”不知道为什么，鼻尖一酸语气都变得哽咽。

 “那我今天给老师请假，先不去补课了，这个周日也让你真正放一次假。”妈妈思考了一下温柔的说。

妈妈突然拉起我的手，我终于笑了。

“其实有的时候我真得挺理解你的，你那么小就要寄宿，每周日还要自己做公交车去补课，我也不忍心看你承担那么多，可是现在的一切都是成功路上一种历练。”在回家的路上妈妈仍然絮絮叨叨的跟我说。

仔细在心里琢磨，我不禁有些感伤，心的温度一如这初夏的凉意。

那天早上，我明白了很多。而那个早晨口风也吹得得很认真。

【江一点评】

晓若这篇文章很坦诚，写出了自己的心声，流露出真性情。文章中的“我”一改寻常的钢铁英雄般的形象，而成为了同样有忧伤、有难过的平常人，文章讲的不是充满力量感的励志故事，而是充满温情的温馨故事，这才是真实的生活。文中“‘我不想走’不知道为什么，鼻尖一酸，语气都变的哽咽”，这句话写尽了“我”心中的忧伤与委屈。前文的一切都在为这句话铺垫，因为有了铺垫才有了后面的水到渠成。而文中的妈妈也是十分美好的形象，体谅女儿，关爱女儿，理解女儿。因为母女俩都严肃的对待了他们的生活。此外，作者的语言功底很好，能够将自己的心境与外界完美的结合在一起。比如“而那个早晨，风也吹得很认真。”这句话就是很好的例子。 

又见花开

文/许茉晗

花谢了还可以再开，时间却不能再来。

我打开门，门外面的花开了，五彩斑斓，花开了又谢，谢了又开，花的生命可以往返，而一个死去的生命又怎么回来呢？

我的小猫咪咪死去了还能回来吗？回不来了。

门外的梅花开了，我却陷入了沉思，我对它有无限的责怪，为什么？为什么梅花可以在寒冬绽放，一个比它强壮十倍的你，为什么抵不住生命的“严寒”，我坐在树下，闻着花的香气，一切的一切仿佛都回到了原来，你还记得咱俩在树下玩吗，我摔在地上起不来，你跑走了，在我十分生气时，你把妈妈叫了过来，如果没有你，我可能一时半会也起不来，从此你正式被列入了我们家成员的名单。

我每次放学后，你都会在家门口迎接，用你的小脑袋在我的身上来回蹭，仿佛在告诉我：我已经等了你好久了，你终于回来了。我习惯的去摸摸你的头，却发现原来是旁边一根冰冰凉的树根，而不是你热乎乎的小脑袋。我一下被惊醒了，两行热泪流了下来，咱们两个不都约好了吗，你陪我玩一辈子，你为什么说话这么不算数呢，我以后还可以再相信你吗？你死了，谁和我一起玩，谁在我摔在地上时去告诉妈妈。

为什么花谢了可以再开，而你死了却不可再回来，你不想回来了吗，你不想和我一起玩了吗？我摘下一朵凋谢了的花，看着它仿佛看见了你垂危的样子，我的心在隐隐作痛。

我站起来，擦干眼泪，对着老天大声喊了一句：“老天，你不公平，为什么花谢可以开，而我的小猫-----咪咪却不能再回来了，老天，你，不公平。”

【江一点评】

从茉晗的文章来看，她是一个十分单纯、善良的女孩儿。同时，仔细思考，我们还会发现，茉晗还是一个情感或者说内心世界特别丰富的女孩儿。在孩子们同题文章中，这篇《又见花开》写得也很有特色。别的文章中的花是春天中的花，而这里的花则是梅花，在梅花下回忆自己的好朋友猫咪，冷冷的风，皑皑的雪，是不是可以增加一些悲凉的气息呢。文章采用第二人称叙事，这便于作者抒发或强烈或舒缓的情感，更能让我们看到作者丰富、敏锐的内心世界。从这种密集的情感中，我看到茉晗对猫咪的情感特别的深，也特别的真，令人十分感动，是一篇给猫咪的很成功的祭文。另外，文章的语言是明快、流畅的，有些句子蕴含着巨大的人文内涵，比如“我的小猫咪咪死去了还能回来吗？回不来了。”看到最后的“回不来了”四个字，我也跟着作者伤心了。再如“为什么花谢了可以再开，而你死了却不可再回来，你不想回来了吗，你不想和我一起玩了吗？我摘下一朵凋谢了的花，看着它仿佛看见了你垂危的样子，我的心在隐隐作痛。”这段看似自言自语的话蕴含的情感却是最为浓烈的。

本来我可以享受成功与荣誉

文/任凤仪

人真的很奇妙，也很奇怪。最无情的是人，最有情有义的也是人。

还记得那是一个槐花飘香的四月，天很蓝，我们笑得很灿烂。

学校举办了一次手抄报大赛，我和我最好的朋友洛瑶都报名参加了。在我们的努力下，手抄报终于画好了。当交到老师手里时，老师对它美美的称赞了一番：“这么好的作品，一定能得奖！”我们笑了笑，就和老师告别了。

晚上放学时，获奖手抄报在公告栏儿里展了出来。我们好不容易挤到最前面，而我却发现一等奖的作品是我的，但写的却是洛瑶的名字。洛瑶的作品没有获奖，公告栏上也没有我的名子。我自己一个人从人群里出来，打算去找老师。随后洛瑶也跟了过来，她用焦急的眼神看着我。我没有理会，而是继续往前走，因为那是我花了一周的心血啊。

洛瑶没有跟过来，可是当我走到老师办公室门口时，我停下了，我没有跨过门槛。因为我想起洛瑶参赛时对我说：“吟冰，你知道吗，要是这次我手抄报获一等奖的话，爸爸妈妈就能回来看我了！”

洛瑶的爸爸妈妈常年在外地工作，一年里只有在过年的时候才能回家待两天，平时她都是跟爷爷奶奶生活的。虽然跟我在一起时，洛瑶每次都很开心。但是这开心背后，又怎么会没有羡慕呢？因为我的爸爸妈妈一直都在我的身边啊。

我没有去找老师，而是用最快的速度跑到我们是分开的地方，此时洛瑶已经走了。她可能认为，我已经把我们手抄报名字弄错的事，告诉老师了吧。

领奖那天，洛瑶的爸爸妈妈来了。她一下子扑倒爸妈身上，眼睛里都是激动的泪水。“爸妈你们怎么来了？”她诧异的问道。“因为你，我们的宝贝女儿得了一等奖，难道你忘了我们的约定了？”话音刚落，洛瑶跑到我身边来，说：“你不是······”“我没有。”我温柔地对她说。

“下面开始颁奖，请获得一等奖的艾洛瑶同学上台领奖。”

 “快去吧！”我对她说。

“谢谢你！”她向我鞠了一躬，便去领奖了。

本来站在那领奖台上的应该是我，但我并不后悔，因为成功与荣誉抵不过真挚的友谊。那天她笑得很灿烂，我笑得也很灿烂。

我们一直都是最好的朋友，直到永远。

【江一点评】

凤仪的这篇文章相对于前一篇《马路天使》更加成熟，体出现作者善良、淳朴的心灵。细看来，这真的是一种美，心灵的美，道德的美。有了这种美和对这种美的认识，我们才会觉得世界是具体的、真实的，而不是抽象的、虚幻的，我们可以触摸、可以聆听、可以感受。这是多么温馨、甜蜜的世界。故事是发生在孩子们之间的，因为一个荣誉，让我看到了事实与真理的区别，看到了善良与真理的不同之处。于是，我很感慨，错误并不是都是错误的，有时，错误也是很好的，因为错误有时是那么的善良。同时，文章也在无形中提出了一个现实中的社会问题，即留守儿童的问题，这会对孩子的心灵造成伤害。最后，文章的语言也值得我们玩味，因为里面蕴含着深刻的思考，比如“人真的很奇妙，也很奇怪。最无情的是人，最有情有义的也是人。”这样的开头，既新颖，又深刻，还吸引了读者的阅读兴趣。

佛

文/牛佳琦

奶奶和几个佛像，在我的记忆里是不能分开的。

每天晚上她会点几柱香，小时候每当这时我都会好奇地跟在她身边绕，却总不知道在做什么，但也学着奶奶的样子做出“阿弥陀佛”的样子，只是觉得很好玩。奶奶也总是笑咪咪地望着我，眼里好像有什么东西。

每逢过节，佛像前就会有许多上供的食物，不懂事的我总想去拿一点，却又不敢。这次我终于鼓足了勇气，蹑手蹑脚地走进了放佛像的东屋。偷偷拿起一根香蕉香蕉，还没有剥皮，奶奶就已经站在了门口，直愣愣地望着我，眼里好像有什么东西。奶奶教训了我一番。

“不就是一根香蕉吗？佛像在您眼里比我还重要是吧？”我心里很不是滋味，便大喊道。

她只是不语，然后慢慢走过来抚摸着我的小脑袋。

后来我上了小学，不和奶奶一起住了，不再常去东屋，也很少再像那样绕着她转。直至那年四月六日多云的下午。

一切都像往常一样，我在写作业，妈妈在做饭。我正在和妈妈商量一会要去哪里玩，可大伯带着一个奶奶病重的消息把这个念想粉碎了。

于是我们一家人打了一辆车赶快回老家，在路上真是急死我们了。

“你们快点啊！要不行了，不行了！”爸爸接听着老家的电话。

“正在赶路，快到了，快到了！”爸爸着急的说。

我心里一惊，奶奶到底怎么了？她还不到六十岁，身体怎么这么弱？大伯是在骗我们吧？可是大伯骗我们干什么？他真无聊，而且爸爸妈妈还上当了。

可是，回到老家后发现大伯并没有骗我们。

奶奶,真的不行了。

后来听大人们说这一天是观音的生辰，奶奶去别人家行善，在放炮时大家都进屋，但是奶奶没有进去，她觉得这样子才有诚意，但是没有想到，炮声太大，奶奶心脏病突犯……而奶奶出殡的这一天几乎全村子的人都来了，因为他们都知道，奶奶的为人如何。

事后东屋的那个主佛别人想要请走，但是爷爷不肯，而以后每次回老家，我也总会去东屋里转一转。眼望着佛像，不知在想些什么。总感觉奶奶还没走，好像在某个角落凝望着我。

奶奶常念的“阿弥陀佛”的含义，我终于知道了。

【江一点评】

佳琦的这篇回忆奶奶的文章，写的很细腻，很感人。文中看似联系不紧密的事件，却是有着很深的用心，相互照应，表达出很深的情感。首先，题目很新颖，《佛》一下子吸引了读者，这并不是文字上的博眼球，而是思想上的深刻。这样，文章的深度一下子就增加了不少。其次，文章的开头和结尾简洁、得体，富有意蕴，比如“奶奶和几个佛像，在我的记忆里是不能分开的。”这样写具有很浓烈的文化气息，给读者很大的想象空间，再如结尾“总感觉奶奶还没走，好像在某个角落凝望着我。我终于知道了。”佛像还在，但奶奶已经不在了，但是睹物生情，看到佛像，不自然的想到奶奶，这看似神秘的写法，实际上表达了作者对奶奶的无限思念。此外，文章的细节和侧面烘托也值得我们学习，比如“奶奶出殡的这一天几乎全村子的人都来了，因为他们都知道，奶奶的为人如何。”从这里可以看出奶奶是很慈爱的，而且这种爱是大爱，再如“事后东屋的那个主佛别人想要请走，但是爷爷不肯”这也从侧面写出了奶奶的美好形象。

雪中漫步

文/任梓桐

在一个大雪刚刚停止的上午，雪花仍在空中飞舞，我和同伴漫步在校园最窄、最幽静的小路上。

刚刚过去的大雪，早已为大地铺上了新装，望着地面上厚厚的地毯，带来了一种清净；闻着那凉爽的空气，顿时我神清气爽，抛去了所有的忧愁与烦恼，忍不住在白雪中留下了很多脚印。我一脸兴奋地在雪地中跳跃，脚丫陷在雪中再出来再陷下去的感觉真好玩，我一边大声欢呼，一边跳着，时不时还假装摔在雪地上，哇!真软和！我高兴极了，蹭了一身雪花，想要把自己装扮成一个雪人。

可是，我累了。

拍了拍身上六瓣的雪花，坐在长椅上，顺着这条路向远处望去，我们应该是最早看雪的吧。再看看我们的鞋底，完美。我们给雪地留下了痕迹，雪地上所有的脚印都是我们留下的。一时，我很兴奋，捧起雪花细细端详，这正是我第一次见到完整的六瓣雪花，不由得惊叹着这大自然的奇迹，不一会儿，它便融化在了我手中。

这时，朋友像发现新大陆一样拽住我，示意我看脚下。我顿时感到一阵惊喜，这不正是猫的脚印吗？在好奇心的驱使下，我顺着脚印去找它……

它消失在了花坛里，对面还有一排鸡的脚印，也到达了这个地方，喜欢冒险的我又开始追踪……真有趣。

【江一点评】

梓桐是一个十分乖巧的女孩子，心地单纯，善良质朴。因此，她看待世界、思考问题的角度总是透露出清新、率性的气息。文如其人，这是很正确的。读者梓桐的文章，闭上眼睛，我能想象出她在雪地里玩耍的情境，天真烂漫，灵动美丽。在这篇文章中，梓桐用时间的顺序给我们绘出一幅雪地游乐图。而这些美丽的呈现则是借助于语言，这也是文章的一大特色，梓桐的语言实现了与自我的完美结合，即人字合一。比如“可是，我累了。”简简单单的五个字，却传神的写出了作者此时的心境，虽然累，但依然是兴致盎然，为下文的事件发展张本蓄势。再如“再看看我们的鞋底，完美。我们给雪地留下了痕迹，雪地上所有的脚印都是我们留下的。”这样的语言，真正的出自孩童，读来，让人觉得温馨、甜蜜。

【江一简介】

江一，青年作家，诗人，中文课程设计师，原名金江昆，号榷山，1988年生，2012年7月毕业于东北师范大学文学院，教育硕士，师从实力派作家、诗人、著名文艺评论家胡业昌先生，著名儿童文学研究专家侯颖教授，现为河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员、签约作家，河北衡水中学语文教师,衡中诗词协会理事，著有长篇小说《渡缘》《一江琴声》《湖畔弦歌》、诗集《桃花坞雨》《榷山问樵》、美学著作《美的唤醒》、哲学著作《生活世界与艺术境域》、学术著作《情境之门》《一个诸境斋的故事》《洒落的从前》《唐宋诗发展史简话》等，指导中学生创作诗文集《繁荇集》《化境风》《童音》等。发表的论文有《叙事类写作限制初探》《传统文化传承问题探究与解决》等。曾独立开发课程《汉字硬笔书法入门与提高》《美的唤醒》《中西思想小史与文学写作》《知“古”与知“己”》，并教授北大先修课《中国古代文化常识》。主持和参与的科研课题《青少年心理问题与对策探究》《传统文化在高中语文教学中的传承》《责任教育》和《大学生的就业问题和青少年职业规划》等。曾长期负责全国创新作文大赛的指导工作，并担任第十二届全国中小学生创新作文大赛河北省决赛评审委员会委员。