＃每日学论语#11.15【2017-4-12】

＃每日学论语#11.15【2017-4-12】

【原文】

子曰：“由之瑟（sè），奚为（wéi）于丘之门？”门人不敬子路，子曰：“由也升堂矣，未入于室也。”

【译文】

孔子说：“子路鼓瑟，为什么要来我孔丘这里呢？”门人听后不再尊敬子路，于是孔子说：“其实子路已经弹得很不错了，已经升入厅堂了，只是还没有进入内室罢了。”

【微言微感】

子路弹瑟，为什么孔子不待见？怎么说那么难听的话？

《孔子家语》上说：“子路鼓瑟，有北鄙杀伐之声。”

什么意思？

子路勇猛直爽，性格粗狂豪放，热情奔放，不是情感细腻之人，不是温文尔雅的儒者，爱舞枪弄棒，不爱舞文弄墨，性格使然，弹琴也难免暴露缺点——缺和谐柔美，有戾气暴露。

所以，孔子说，由，你烦不烦啊？杀鸡子一样，吱吱呀呀，那么好的音乐都被你糟蹋了，还跑到我的门前显摆个啥？

子路是大师兄，本来是很受师弟们尊重的，结果老师不待见，同学马上就起哄，也跟着不尊重子路，调侃子路，说什么，“杀猪驴叫唤，青石板上摔竹竿，子路鼓瑟吱吱呀呀”。

子路很沮丧。

孔子马上感觉不妥：这些臭小子，完全误解老师意思了。我批评子路，不是厌烦，恰恰是喜爱；不是嫌弃，恰恰是成就。你们怎么理解老师的苦心？

子路不容易，缺家教，少教养，野人一个。性格有缺陷，身上有暴戾之气，骨子里有混混的横和冲。玉不琢，不成器。我一片苦心，你们知道吗？

在孔子的信念里：老师对学生，宽是害，严是爱，必要的时候，一定要下得了狠手，敢于矫枉过正。

敲打，对一个人的成长还是很有必要的。

孔门弟子能个个精英，哪一个没有被孔子敲打过，修理过？颜回、子贡、宰予、颜回、曾参、冉有、樊迟……虽然方法不同，但是被批评，被敲打，孔门弟子应该是无一幸免。

大家为什么抛家舍业追随夫子？

一是名师出高徒，孔子学问最高，当然要学习找孔子；二是严师出高徒，孔子对学生从来是严格要求，毫不迁就。

老师自己见识有限，水平有限，高度有限，如何能引导学生精益求精？老师有水平，对学生的学习指导不到位，要求不到位，自然学生也很难登堂入室。

从1996年开始，我坚持组织学生对老师进行评教评学。最初是在我教的班，让学生评价我的教学和我的课堂，用学生的视角看老师的教学，我看到了不一样的课堂，获益良多。

于是就尝试在我们学校推广评教评学。

一开始，教师很抵触。甚至有老师认为我是不信任大家，没事找事。

我耐心解释，并坚持做到：1.不作为对老师的考核依据；2.主要是正面引导学生客观欣赏老师；3.聚焦学生对老师的赞美之词大加宣讲，树立老师自信；4.对待问题进行深入调研，保持教师立场，和老师一起解决问题。

我说：“当我们把办学目标确立为'学生喜欢，家长信任，社会满意，同行敬佩，领导放心，教师舒心’的时候，办学就应该有学生立场，学生喜欢不喜欢自己的老师，喜欢不喜欢老师的课堂，喜欢不喜欢学习活动，喜欢不喜欢学校的各种活动，这应该是办学者首先要考虑的事情。”

深入了解，我理解了老师们的担心：大家总以为对学生严格管理学生会不愿意，会在学校评议时候对严格的老师打击报复。

结果我们发现：一半个糊涂学生是有的，但是不影响评议结果，绝大多数学生，不仅不会对老师的严格管理记仇，反倒会因为老师的严格要求而更加尊重老师。

如果老师因为严格要求学生而不被学生理解，一般情况下是老师的态度和方法出了问题。

大致情况如下：

不客观，被学生误以为老师在找事；不公正，厚此薄彼，被学生误解；学生不认可老师这个人，越严格越抵抗；老师水平不够，不能给学生带来实际获得感。

有用和有趣，永远是学生喜欢老师的主要原因。

孔子批评子路，敲打子贡、宰予、冉有、曾参……结果，越批评，学生越亲近。因为，被敲打的学生都在敲打中飞速进步。

由此可知，老师的职业道德，首先是让学生成长，让学生进步，让学生有收获，有成就感。否则，任你忙忙碌碌无片刻歇息，焦头烂额身心疲惫。

没用。

学生无所获，教师就是在误人子弟。

但是，孔子更胜一筹的是：批评和表扬的分寸感。子路性格有缺陷，喜动不好静，好武不好文，不谦虚好显摆，容易骄傲自满，容易急躁毛糙。

针对子路这个毛病，孔子建议他好好学习雅音，修炼自己脾气。结果，子路没弹几下，就觉得自己已经可以了，到老师门前显摆。

夫子批评子路，师弟们看不起师兄，老师马上站出来：你们可不能看不起师兄，子路还是很牛的，已经达到一定高度了 ，只是升堂未入室而已。

鼓瑟分三个水平档：第一档入门级，刚刚知道一些门路，很基础的水平；第二档升堂级，比较熟练地掌握了技术技巧，水平堪称出类拔萃了；第三档入室级，技巧炉火纯青，演奏得心应手，实现人琴合一，足以余音绕梁。

子路琴中有杀伐之声，已经有了自己对音乐的理解，只是这理解还不透彻，所以是升堂未入室，但是已经难能可贵了。接下来，他要提高的不是技巧，而是修养，人平和了，音乐就祥和了。所以，子路已经很不错了。你们不可以看不起大师兄。

发现标杆，培养标杆，树立标杆，在同学中不断输入正能量，让学生学会用欣赏的眼光看同学。孔子还是很善于夸学生的。孔子夸颜回，夸冉庸，夸闵子骞，夸子夏、夸子贡，夸南容……《论语》记载，孔子夸弟子37次，说起学生来，这个也好，那个也好，孙子门下无孬兵，孔子坐下无坏才。（朽木不可雕也的宰我，是言语科排名第一的学霸）

翻看《论语》，似乎就是看子路如何受孔子批评的流水账，子路受老师批评最多，但是被夸奖也不少。《论语》中，孔子夸奖学生37次，颜回独占鳌头，有11次，然后就是子路的5次了，然后才是子贡的4次。

“门人不敬子路”，孔子马上说话，决不允许同门相轻。对子路的维护，显而易见。

跟着孔子做老师，表扬和批评都是一种艺术。表扬，要言之有物，言之有度；批评，要客观公正，有理有节。做领导的，要维护下属的权威；做班主任的，要维护班干部的威望；做丈夫的，要维护妻子的形象；做老师的，要维护学生的尊严。