学语文也要有“语文敏感”

学语文也要有“语文敏感”

新闻记者需要有“新闻敏感”，才能于千千万万事情中，挑出一件去写，去传播。没有“新闻敏感”，即使生活在丰富多彩的事情中，也有可能写不成新闻。

这颇有点类似：生活并不是缺少美，而只是缺少发现美的眼睛。

我认为，学语文也要有“语文敏感”。

有“语文敏感”，你就不会放过任何一个生字词。许多家长反映，自己孩子也挺喜爱阅读，但似乎对语文成绩的提高并没有多大的帮助。这其中有一个很大的问题就是，他碰到生字词总是轻轻放过。原先不认识，看完一本书还是不认识。这样，在词汇的积累上，你并不比不读书的人强。

相反，那些具有“语文敏感”的人，绝不会放过任何一个生字词。他们在阅读过程中，总是圈出自己不认识的字词，在当时，或以后一定查字词典把它们弄明白。既要注上读什么音，也要写上是什么意思。天长日久，日积月累，这样的人的词汇量会噌噌地上升的。

有“语文敏感”，你会清楚地了解哪些字词需要进一步探究。比如，碰到“高屋建瓴”、“不速之客”、“不刊之论”、“夺眶而出”等词，他会立即意识到“建”、“速”、“刊”、“夺”有来头，不能按常规的义项去解释，于是老老实实地去查字词典，于是获得了新知。没有“语文敏感”或“语文敏感”较弱的人，是不会有进一步探究的意识的。这样，他们语文成绩的提高就有点悬了。

有“语文敏感”，你会发现别人在语言运用中的瑕疵。有次，我在保定学院参加培训，一个中文系的老师给我们讲字词，她把“采”字中的一竖上下贯通，写成“释”字的左半边，而且还大讲特讲“菜”、“彩”等字，结果板书时没一个对的。也许她很文化，学术水平很高，但在讲“采”字时还是令人小跌眼镜的。

还有，每当我国发射航天器成功时，新闻报道上总会有领导或其他人把“载人”和“运载”中的“载”读成三声。有“语文敏感”的人会听得很扎耳。

“语文敏感”对语文学习很重要，培养学生的“语文敏感”也是一个努力方向。可以说，有较强“语文敏感”的人，学语文肯定没问题，而没有“语文敏感”或“语文敏感”较弱的人，学语文就会很吃力。