为啥要教孩子在学习中建立自信心呢
随着孩子年龄的增长,所处的环境,也在潜移默化地发生这变化。家长也要教会孩子,如何来适应环境。比如,幼儿园阶段,孩子以玩为主;孩子就会觉得玩就学,学就是玩。但是,到了小学之后,孩子如果孩子保持玩的心;家长就开始不高兴了,说孩子开始贪玩了。其实呢,是孩子还没适应目前的环境。也就是,要家长及时教孩子,该怎么去行为和表达,这也是自身在改变。所以,在幼儿园到小学的转变,不仅是知识和技能层次上的提升,更是思考和解决问题的方式的适应。很多家长,都会趁着节假日,带着孩子,走出家门;在不同的场合,和接触的人进行交流。交流之后,做事情就更容易成功了。
有家长说,孩子没有自信,不敢在大家面前表达;遇到事情,也容易退缩,感觉很胆小的样子。如果家长一直把孩子当成孩子,来看待的话,那怎么能培养出来担当和责任心呢?不要为了过于追求学习,而让孩子承担过多的压力,而限制了自主和创新能力。更不要为了让孩子享受快乐童年时光,而忽略了应有能力的培养。有人说“小孩子玩就玩吧,将来会知道学的”。学习,并不是与生俱来。有天生就会的,那是对父母的依靠,对兄弟姐妹的爱护。也有学习就有的,就是通过知识积累,技能锻炼,从而获得应对事物,管理情绪的能力。还有在艰苦和困难的情况下,能学会如何突破自我,不断进步的能力。
从小培养孩子责任心,遇到事情的时候,就能知道应该担当。有时候,孩子碰坏了玩具,就随手一丢;如果碰坏了公家或别人的东西呢,该怎么做呢。当自己需要帮忙,就会找家长或别人。孩子进入了小学的时候,就要告诉自己“要开始好好学习了,不能总像过去,那样玩耍了”。随着环境的变化,才能知道自己的需求是什么。如果不跟随环境,无法了解条件,不懂得行为和表达,怎么能找到目标呢。看起来是没变化,其实是随波逐流了。希望孩子在小学阶段,能够有收获,学习上取得进步。就要好好的想想,不要心猿意马了。玩的方式,也开始变化了。内心安定下来,用心在功课上,就认识到目前自己的任务,就是要好好学习。了解了孩子的所处环境和位置,还有什么事情不能顺利呢?
不要为了追求成功,收获更多,固执地去追逐。该得到的时候,就会得到;不该得到的时候,就要学会奉献。这样,就不会有情绪出来。当目标和现实情况发生了冲突,或偏离比较远的时候,就会有情绪;内心的想法,就会发生变化。结合现实情况,来确定目标,才能看清自己的需求。如果固执的话,就容易和别人发生矛盾。在家庭环境中,家长不能忽略这种转变。不管做任何事情,都要在过程中,保持诚信的态度。这样呢,就能够清楚目标,明白怎么行为和表达,才会取得成功。即使暂时没有成功,内心也不会感到遗憾,情绪就不会有了。
孩子取得了成果,父母该怎么夸奖呢?有的家长,会拼命的说,孩子多聪明啊。其实,应该多去夸奖孩子“努力”的过程。如果只说孩子很聪明,那孩子就容易骄傲。如果夸奖努力,孩子就会分享努力中的体会,在表达中锻炼了沟通能力;通过家长的引导,更有利于取得更多更大的成果。