你知道教科书中有哪些细思恐极的细节吗?地理课本隐藏的重点,留心就能考高分!高考地理核心知识点汇总,冲...

教科书里有哪些让人细思极恐的细节?有感情地朗读并背诵全文?
电影《模仿游戏》

知友@王品呈(3300 赞同)

有故事的练习册。

知友@桃桃(7589 赞同)

是时候祭出这张图了。

知友@刘奕忆(3.9w+ 赞同)

我们居然被教科书骗了那么多年,其实查阅资料发现改变世界的其实都是年轻人 。
还记得吗?曾经的教科书里总喜欢放一些牛人老年时代的照片, 好像改变世界的都是一群老头老太太。但今天想告诉大家, 改变世界的, 其实都是年轻人啊! 
1.比如我们认识的马克思、 恩格斯是这样的 。
但是《共产党宣言》发表时, 马克思是 30 岁,恩格斯是 28 岁。
胡子倒是一样的浓密呢~
2.普朗克。二十世纪最重要的物理学家之一,德国物理学家,量子力学的创始人,在 1918 年获得诺贝尔物理学奖。教科书上的他就是这般「颓废」。
年轻时的他却是这个样子,谁敢说他不是一帅哥。
3.比如小时候 我们都觉得爱因斯坦从小就该是这样。
但 1905 年 爱因斯坦接连发表了他那几篇改变人类历史进程的论文时 仅仅 26 岁。
是的。这是别人家 26 岁的时候。
4. 比如我们在教科书里看到的海森堡是这样:
但他 31 岁就拿了诺贝尔物理学奖 。
那时候明明是这样的。
5.比如我们看到的薛定谔是这样的:
他提出薛定谔方程的时候 原来是这样的。
有没有一点像憨豆先生+黄晓明呢~
6. 爱迪生在我们印象中是老爷爷, 至少是个大叔吧。他的电灯故事, 在我的想象里, 是个坚毅矍铄的白发老头, 用颤巍巍的手,去换灯丝...... 你看,很多宣传画上都是这样的:
但是呢!爱迪生把灯泡研制成功时 也是年仅 32 岁啊 。
真的帅一脸!
7.经常拿来说比爱因斯坦聪明的、 八卦巨多的特斯拉最广为人知的照片是这张。
当然已经年轻帅气了。不过他发明交流电发电机的时候, 也只 24 岁。大概是这样。
8.我们以为杨振宁就一定是这位老爷爷:
但提出宇称不守恒理论的 35 岁的杨振宁, 是这样的。
双眼皮实力抢镜啊!
9.而中国航天奠基人、「火箭之王」钱学森 在我们印象中是这个一脸佛像的老爷爷 。
但你知道吗 他 29 岁的时候就在美国加州理工学院任教 38 岁的时候 。
已经是世界公认的力学界和应用数学界的权威、 流体力学研究的开路人、 卓越的空气动力学家、现代航空科学和火箭技术先驱、以及工程控制论的创始人......忍不住再贴出一张他夫人蒋英的照片。
蒋英女士是中国最杰出的女声乐教育家和享誉世界的女高音歌唱家,什么叫郎!才!女!貌!
贴两张二人超有爱的合影:
真是羡慕。

知友@花花酱(5418w+ 赞同)

教科书上的:

你以为他在认真思考实验?

而现实是这样的:

其实,长大后才发现,语文课本里的故事都是以悲剧结尾,从小就被伤感的文学作品所熏陶,怪不得如此丧。

《城南旧事》:「爸爸的花儿落了 我也不再是小孩子了。」

哭了好久。

朱自清的《背影》:「等他的背影混入来来往往的人里,再也找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。」

又泪目了。

《鲁迅和闰土》:「多年不见闰土再也不是那个少年了。」

伤感。

还有鲁迅的好多文章,闰土不再少年,血馒头的愤怒无奈,祥林嫂的悲哀,不知孔乙己是大约还是的确已经死了!谭老师地理工作室综合整理

还有《边城》,不知为何让我难过了很久,特别希望他最后回来了。

《罗密欧与朱丽叶》每次一想到结局都好难受!

《我与地坛》,压抑到人想哭!

《项脊轩志 》:「庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。」

《孔雀东南飞 》:「君当作磐石,妾当作蒲苇。」

还有《石壕吏》,真是太悲剧了。

小学语文课本封面的一对情侣和一个电灯泡。

然后越长大还越孤单。

太难了!

知友@仙之人兮(5262 赞同)

蒙娜丽莎看着你,她看到的只是你的上皮组织。

真怕组培考试的时候问血液的作用是什么。

知友@南星(9123 赞同)

牛顿(1643-1727)实际上跟康熙帝(1654-1722)是同时代人,同时代的人还有莱布尼茨(生于顺治三年),惠更斯(生于崇祯二年)。笛卡尔生于万历二十四年,费马生于万历二十九年,洛必达生于顺治十八年,泰勒(级数)生于康熙二十四年,欧拉生于康熙六十一年,拉格朗日生于乾隆元年。

所以说,其实在还珠格格的时代,那让你们在大学里欲仙欲死的微积分课本已经差不多成型了.......

电影《模仿游戏》

后来的数学家: 拉普拉斯生于乾隆十四年,傅里叶生于乾隆三十三年,高斯生于乾隆四十二年,柯西生于乾隆五十四年。

其他科学家生辰,大致按时间顺序: 开普勒 隆庆五年,斯涅耳(折射定律) 万历八年,托里拆利(大气) 万历三十六年,帕斯卡 天启三年,波义耳(气压和体积) 天启七年 , 列文虎克(显微镜,微生物) 崇祯五年,胡克(细胞) 崇祯八年,上面提到的牛顿是崇祯十六年。

哈雷(顺治十三年),富兰克林(康熙四十五年),林奈(康熙四十六年);

布莱克(定量化学)(雍正六年),卡文迪许(雍正九年),普利斯特里(氧气)(雍正十一年)。

......

人类群星闪耀时。

这样,是不是课本上的各路科学家们离还珠格格、书剑恩仇录、 康熙王朝、雍正王朝 、孝庄秘史、清宫风云、宰相刘罗锅、铁齿铜牙纪晓岚、乾隆秘史、鹿鼎记的距离一下子近多了?

电影《模仿游戏》

对于需要大量背诵的学科或许大家都不是很喜欢,但是它们在考试中确实占据了很重要的地位,所以大家一一定要调整好自己的心态,找到最适合自己的最高效的记忆方式,这样你的难题也就迎刃而解了。

在地理备考期间,大家都在忙碌的记忆着重要的知识点,但有时候却忽视了本该重视的知识——课本知识。地理课本中其实也隐藏了很多的中考考试重点,不信你来看!

一、目录、导读不能漏

背书的过程都很枯燥,每天机械的背背背,知识点背了很多也忘了不少,效率很低。其实背书也是有捷径的,当你开始背书时,不要直接上来就背,可以先通读整个单元,然后根据教材目录上每个单元中框课的划分,找到每框课题之间的联系,最好是能够自己动手把这些联系写出来。

课本目录是非常好的复习资料,多看目录不仅能够整体把握道每册书的整体内容,还有助于理清学习思路,掌握知识要点。

对了,除了目录外,还要注意每单元的导读,很多同学复习时一般不会注意到这些,导读一般多以问题的形式出现,这些问题一般都是每单元的学习重点。

背诵知识点的过程中,还要以出题人的角度联想知识点的考察方式,这样就相当于在背诵的同时做了很多练习题。如果能够做到这个程度,这个知识点你就能牢固掌握啦!

二、课本图片背后的意思

地理书上图片很多,但是有些图片很大,几乎占了一页纸。你不觉得这样排版很占位置吗?俗话说“存在即合理”,浪费这么大的版面去放一个图,肯定是有讲究的,之所以占这么大的位置,就是为了告诉你“这里有考点!”如果这么大的提示你还视而不见,那真是枉费了编辑老师的一片苦心啊!

所以,遇到地理课本上的排版较大的图片,一定要去研究它对应的知识点和可能考察的内容等,或许下一次考试你就会在考场看到它,或者看到它的姐妹图之类的。

说到地理图片,在这要求同学们每天能抽出10分钟时间专门用来看地图,看世界和中国地形图、政区图。

三、课本材料一定不能忘

除了图片和知识点外,我们还要注意课本中的材料,地理课本中很多材料篇幅还比较长,联系上面图片的说法,你也能想到这些材料的重要性吧。

近几年的中考地理题依靠课本知识能直接回答的很少,很多题目都是要看材料的,而这些材料大多都是以课本上的材料作为媒介进行延伸或转换的,所以对课本上的材料一定要重视。这些材料不需要逐字逐句背,但是要多读,读几遍之后,你就会发现这些材料里面有很多词句都可以直接用来做答案。

另外,复习期间还要准备一个小本子,可以放在兜里的那种,上面记一些自己不熟悉的知识点,走路的时间都可以随时拿出来背诵。功能和随身笔记类似,但是知识点更有针对性,抄写的过程也会增加记忆,用起来也比较方便;

PS:内容较多的知识点不建议记在小本子上;

另外,背诵知识点时,建议集中背诵,一般都是连续两个小时只背一个科目,一天换一科,也尝试过花式背书,就是半个小时背这个半个小时背那个,最后效果很不理想,后面就坚持集中背诵了。

1、把握高频考点

某些考点因其独特的学科地位而成为高频考点。抓住高频考点,既可避免浪费宝贵的复习时间,又能提纲挈领,抓住主干,突出重点,更便于综合思维。以全国卷为例,综合考查区域是历年的重点和热点,且分值较高,应引起考生的重视。试题往往以区域可持续发展为背景,这与当今“和平与发展”的时代主题紧密联系在一起,也与地理学科的特性——综合性、区域性密切相关。另外,自然环境中的物质运动和能量交换、生产活动与地域联系也是高频考点。自然地理与人文地理并重、略偏向人文地理是高考的基本趋势。下面以“生产活动与地域联系”这一高频考点为例,归纳其知识体系及考查角度。

1.农业

(1)知识体系

(2)考查角度

①考查大范围地区的农业区位选择:种植业——湿润、半湿润平原地区;林业——山地与丘陵地区;畜牧业——干旱、半干旱地区;渔业——湖泊、水库、海洋;柑橘——高温多雨的热带、亚热带地区;甜菜——(气候温凉的)中温带地区;棉花——光照充足、夏季高温的平原地区;水稻——水热条件好的平原地区;苹果——暖温带湿润、半湿润地区。

②考查局部地区的农业区位选择:

2.工业

(1)知识体系

(2)考查角度

①考查区位分析:自然因素——是否有建工厂所需的良好的地质、地形和气候条件,是否有丰富的土地资源和水源;社会经济因素——是主要因素,要考虑理想的区位条件和现实区位条件(是否具有明显的优势条件);环境因素——根据不同工业的污染特点,尽量减少对城区或居民区的污染。

②考查工业区位选择

工业生产的主导区位因素角度:为减少生产费用、提高经济效益,工业布局要尽可能接近原料、燃料产地与消费市场,以节省运输费用。

环境效益角度:要考虑主导风向、水源、地形的影响,以及与城市的距离。

③考查工业区位因素的发展变化:原料、燃料、劳动力数量的影响逐渐减弱;市场、技术、劳动力素质的影响逐渐加强;交通运输在发达国家工业区位中不再是考虑的主要因素;信息通信网络的通达度越来越重要。

3.交通运输

(1)知识体系

自然条件、社会经济条件、科学技术条件→交通点

线:商业→市中心或交通便利的城市外围环路边缘

工业→工业集聚或扩散

聚落→分布、形态

(2)考查角度

①考查宏观选线:交通线的建设主要考虑社会经济的发展需要;自然因素影响线路的选择(趋利避害、减少工程量,如尽量选择平原或河谷地形,避开陡坡、断层、沼泽等不利地形);科技是保障,可以克服不利自然条件的制约。

②考查微观选线:方便快捷、少占耕地、减少对居民区的不必要干扰是共同原则;铁路、高速公路一般要求线路平直,国道以直达运输为主,而地方性公路则要尽量多地连接一些节点(如居民点、铁路车站等)。

2、对高频考点进行微专题建构

对于高频考点,应以微专题的形式进行精细梳理,这既是“深度学习”的要求,也是应对高考的“法宝”。以“区域特征”为例,可归纳如下图:

3、重视热点地区的知识拓展

生态脆弱地区是高考的“常客”,对此要多加关注。近几年高考考查的“热点地区”主要有我国西部地区(2017年全国卷Ⅱ9—11题贺兰山东麓、2016年全国卷Ⅰ10—11题“我国四川西部某山地东坡土壤中磷累积量”,第36题“广西横县茉莉花茶”;2016年全国卷Ⅲ第37题“我国瓜州县风电建设”)、环渤海地区(2016年全国卷Ⅰ7—9题“渤海湾沿岸某地区贝壳堤”;2015年全国卷Ⅰ7—9题“渤海海冰”,10—11题“黄河三角洲近岸海域”)、世界其他内陆或生态脆弱地区(2017年全国卷Ⅱ6—8题尼罗河泛滥区)。在复习过程中,要经常对热点地区进行知识拓展、总结,才能适应高考的“深度”考查。以我国西北地区为例,可构建如下思维导图:

考前20天备考的基本任务

一、巩固成果,“颗粒归仓”
1、回归课本,查缺补漏。对所考知识点逐一进行梳理,按照各知识点的层次要求做到重述、默写、解释、比较、区分、归纳、分析、理解、掌握。不能以考能力为由忽视了基础知识。
2、回顾反思,巩固提高。以“错题档案”“错题本”为线索,回顾复习过程,再现前车之鉴,巩固复习成果。
二、综合训练,提升能力。
1、通过训练进一步查找知识的缺漏和能力的缺陷,(突出诊断功能),特别是对一些热点、重点问题掌握情况,及时进行弥补。
2、通过训练进一步检查答题规范、答卷技巧方面的问题,及时进行纠正。
三、总结反思 有的放矢
四、要做好平衡调节和平稳过渡。
考前20天备考的基本对策:

(1)何为对策?就是要正确认识自己的目标人物,然后合理得来完成它。

(2)调好“五种”状态:

①思想状态:思想上要高度重视,排除干扰,全情投入;顽强拼搏,坚守阵地;决不放弃。
②学习状态:目标清晰,知己知彼。忙而不乱,科学有序。短时高效,主次分明;
③心理状态不骄不躁,平和冷静。紧张中有放松,压力下会调控;
④身体状态:精神饱满,身强力壮。每天坚持课外身体锻炼,及时消除疲劳,及时给大脑补氧;
⑤生活状态:饮食卫生,营养均衡。保证睡眠时间,提高睡眠质量。不加班加点,调好生物钟,用好课余零碎时间。

(3)订好“四个”计划:

①自主复习计划;
②自主纠错反思计划;
③自主调节放松计划;
④自主练习提升计划。
(4)落实“四件”事情:
①每天有具体的重点复习内容;
②每天列出常考易错的知识清单;
③每天落实一次基础练习;
④每周保证有一次套题训练。
(5)做到“四个”结合:
①基础回顾与能力提升结合;
②复习与练习相结合;
③练习与练后反思相结合;
④专注复习与调节放松相结合

最后20天备考容易出现的误区

误认为大局已定,已无法改变现状。
特别是在经过一模、二模后都未能寻求突破口或进步甚微的同学,很容易产生松劲的现象;其实,这个时候如果合理利用时间,找到问题所在,成绩依然会有提升。中等水平的学生是提升最快的。
喜欢钻偏难怪题
表现:许多同学认为攻坚阶段,就是需要大量偏、难、怪的题目才能显示水平,才能拿下高考中的“压轴题”。
对策:《考试说明》明确指出,不考偏题、怪题。建议大家别做无用功,只有牢固掌握常规思维,常规方法,才能以不变应万变,即使是尖子生,花费很多的时间钻研偏、难、怪题也不是一个好现象。
不善于总结归纳
表现:这种症状的产生,归根结底还是题海战术导致的后果。拼命做题,认为做多了,接触的面广了,题型见得多了,方法总会练到的。题海茫茫,能做完吗?效率太低,效益太差。
对策:复习中,我们应该总结归纳知识系统,也要总结归纳存在问题,形成错题档案。还要归纳解题方法,如归纳某些问题的共同解题思路,并总结某种方法能够解决相关的问题,和某个经典问题多种解题途径。并要归纳不同知识内在联系和相近知识的本质区别,把知识学透,把方法用活。
患得患失,考前心态失衡
表现:高考临近,有些考生精神过度紧张,甚至病倒。
对策:考前要防止两个极端的做法,一是彻底放松,破坏了长期形成的生物钟,会适得其反。另一个就是挑灯夜战,加班加点,导致考前过度疲劳,临考时打不起精神。建议考生,休息调整是必要的,但必须是微调,特别要把兴奋状态逐步调整到上午 9:00-11:30,下午 3:00-5:00。

特级教师给高三考生们,考前最后20天的复习指导

规划学习有所侧重
离高考12天在如此紧迫的时间里,如何做到明确规划、合理利用就显得尤其重要。
每天的复习就要有所侧重,不可能科科都兼顾。对此小编认为:每天晚上,只要重点复习两个科目就行了。具体来说,当天老师重点复习课本的科目,回家后可做适当的练习题;当天老师重点讲练习的科目,回去后要回归课本,对知识做个梳理。
另外,课堂上老师复习细致的内容,可利用课间休息时间及时消化;课堂上老师复习不够完整的,课后要强化。一周结束时,不忘在周末回顾这周的复习。
见缝插针利用时间
要懂得见缝插针利用空余时间。比如早上可以在脑子里快速过一遍昨晚的复习内容;每天中午、下午放学时段有心的同学完全可以利用这十几分钟的时间,留下来再做一篇英语(课程)阅读、背一首古诗词,把比较零散的时间利用起来。
归纳总结查缺补漏
在大部分学生们眼中,无论哪个阶段的复习,懂得归纳总结,找出自己的薄弱项都很重要,一个小漏洞就是一个潜在的失分点,必须“分毫必较”。
所谓的归纳总结,有两个方面,对课本知识的归纳总结和对练习、试题的归纳总结。可以试着归纳课本知识体系,从全局着手由大的知识板块到各个小的知识点,分析各部分联系,形成一张网络,通过联想延伸来记忆。这样一来,哪部分比较薄弱就可刻意加强。
同时,对于典型题目,要归纳出各种常规方法,但不要满足于只用常规方法。试着用发散思维,思考有否其他方法,比较哪种方法最为简便。这样做既锻炼了思维也巩固了知识。
劳逸结合精力充沛
人不是机器,脑子也有一定的弹性限度,当发现自己读不下去或心情烦躁时,应抛下书本做些自己喜欢的事,像看看电视、打打球,甚至是上上网。玩是为了有更好的效率和效果,所以应毫无顾虑地放松。
当然,放松也不是无限度的,不玩那些需要时间长、会让自己沉迷于其中的。像看电视,最好不要选择连续剧;看闲书,可以选择杂志,不去看太长的小说。最好是在玩的过程中还可以学习,像一些时政新闻,就是不错的选择。等情绪调节好了,再回到书本中。
另外,越临近高考越要注意进行适当的运动,打羽毛球、散步、跑步,每天坚持半小时至1小时的运动,劳逸结合不仅能排解考前的压力,更能帮助自己恢复精力、健康迎考。
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